Menina de 08 anos, estudante da segunda série do ensino fun...

A alternativa correta é: A - Domínio da Posição da Letra no Espaço Gráfico.

Vamos analisar a questão apresentada. O tema central refere-se a um desvio ortográfico observado em uma aluna de 8 anos, que não consegue escrever as letras corretamente, confundindo a direção e a posição das letras no espaço gráfico.

Na fonoaudiologia educacional, o domínio da posição da letra no espaço gráfico é crucial para o desenvolvimento da escrita adequada. Erros como confundir a direção e a linearidade das letras indicam dificuldades nesse domínio. Isso é comum em crianças que ainda estão desenvolvendo suas habilidades de motricidade fina e percepção espacial, aspectos essenciais para a escrita.

Esse tipo de desvio é importante porque afeta diretamente a legibilidade e a compreensão da escrita. Para aprofundar, o livro “Fundamentos de Fonoaudiologia” (Ferreira & Barbosa, 2011) pode ser uma boa referência para entender a importância do aspecto espacial na grafia.

Justificativa da alternativa correta: A dificuldade apresentada pela aluna está diretamente relacionada ao domínio da posição da letra no espaço gráfico. Este conceito refere-se à capacidade de posicionar corretamente as letras em relação umas às outras, respeitando direções e alinhamentos. Isso se alinha perfeitamente com a descrição do problema observado.

Análise das alternativas incorretas:

B - Diferenciação do Traçado das Letras: Esta alternativa se refere à distinção entre os diferentes formatos que as letras podem ter, mas a questão aponta para problemas de posicionamento, não de traçado ou forma.

C - Compreensão do Papel da Entonação: Este aspecto está relacionado à leitura e fala, não à escrita ou disposição gráfica das letras.

D - Conhecimento das Possibilidades de Construção de Sílabas: Este conceito se refere à habilidade de formar palavras e sílabas, o que não está diretamente relacionado ao problema espacial descrito.

E - Estabilização da Escrita Convencional: Este termo refere-se ao estágio de escrita em que a criança já consegue escrever de forma convencional e estável, o que não se aplica ao problema apresentado, que é anterior a essa estabilização.

Compreender esses conceitos é fundamental para atuar corretamente em situações educacionais que demandam intervenção fonoaudiológica.

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