Em “[...] a valorização e promoção do ensino técnico como um...

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Q2448089
Português Sintaxe , Concordância verbal, Concordância nominal ,
Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES - Administrador | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Maria de Jetibá - ES - Contador |
Q2448089 Português
Mitigar o perigoso desfecho dos jovens nem-nem?


        O fenômeno dos jovens nem-nem, aqueles que nem trabalham nem estudam, é uma preocupação crescente, especialmente em países em desenvolvimento como o Brasil. Estudos recentes, incluindo dados do IBGE de 2022, mostram que cerca de 20% dos jovens entre 15 e 29 anos se enquadram nesta categoria, ressaltando a necessidade urgente de abordagens inovadoras e eficazes.
        Eles representam uma parcela significativa da população jovem, configurando um desafio para o país que aspira prosperar. Diante deste cenário, diversas estratégias têm sido propostas e implementadas, tanto globalmente quanto no contexto brasileiro - apesar de em nosso país ser mais ‘estrutural’ o menor empenho das políticas educacionais voltadas para o adolescente.
      Lembro-me de algumas palestras que ministrei em Brasília a convite de Anna Penido, que estava empenhada no fundamental 2, quando poucas eram as ações relevantes para esta fase. Neste Seminário Internacional Desafios e Oportunidades para os Anos Finais do Ensino Fundamental, de 2017, promovido pelo Ministério da Educação, em parceria com o Banco Mundial, Unicef (Fundo das Nações Unidas para a Infância) e o Instituto Inspirare, o evento reuniu adolescentes, especialistas e gestores educacionais de todo o país para debater os desafios e as possibilidades para os anos finais do ensino fundamental.
       Pena que pouco caminhamos desde então, pois potencializado pela pandemia, está menos provável a chegada do adolescente ao ensino médio, quiçá sua conclusão.
      No entanto, o ensino técnico tem se mostrado uma solução promissora em vários países. Na Alemanha, o sistema de ensino técnico dual tem sido extremamente eficaz na preparação dos jovens para o mercado de trabalho. No Brasil, a valorização e promoção do ensino técnico como uma alternativa viável poderia oferecer caminhos claros para emprego e realização profissional. Programas de qualificação profissional, especialmente para jovens de baixa renda, são essenciais para aumentar a empregabilidade.
      Exemplos como os Centros de Formação Profissional na Coreia do Sul mostram como esses programas podem ser efetivos. No Brasil, a adaptação desses modelos poderia envolver parcerias entre governos, instituições educacionais e setor privado. Além disso, intervenções focadas na juventude, que incluem orientação profissional, desenvolvimento e treinamento de habilidades cognitivas e socioemocionais e apoio no desenvolvimento de projetos de vida, são fundamentais.
       Políticas públicas integradas que combinem educação, saúde, assistência social e desenvolvimento econômico podem atender às necessidades específicas dos jovens nem-nem. Essa abordagem integrativa é essencial para criar um ambiente propício ao desenvolvimento juvenil.
       No Brasil, a implementação de políticas inspiradas em modelos bem-sucedidos de outros países, adaptadas ao contexto local, pode oferecer novas oportunidades para os jovens. Isso inclui a expansão do acesso ao ensino técnico e profissionalizante, bem como a criação de programas de mentorias e estágios que facilitem a transição para o mercado de trabalho.
       Além disso, fortalecer o suporte à saúde mental dos jovens, oferecendo serviços acessíveis e eficazes, pode ajudar a mitigar os fatores que contribuem para a marginalização dessa população. Investir em programas de qualificação profissional e na reformulação do sistema educacional é crucial. Estes programas devem focar em habilidades práticas e técnicas, bem como as soft skills: planejamento, organização e resolução de problemas. O objetivo é equipar os jovens com as ferramentas necessárias para navegar no mercado de trabalho contemporâneo.
     A solução para o desafio dos jovens nem-nem não é simples… e ‘nem’ impossível. Reforço: com abordagens inovadoras e colaborativas, baseadas em modelos bem-sucedidos de outros países e adaptadas à realidade brasileira, é possível criar um caminho para que esses jovens não apenas encontrem seu lugar na sociedade, mas também contribuam ativamente para o crescimento e o desenvolvimento do país.
       Ao investir em educação, suporte psicossocial e oportunidades econômicas, podemos ficar mais perto em garantir que todos os jovens tenham o fundamental: a chance de um futuro mais promissor e equitativo.


(Adriana Fóz. Disponível em: https://revistaeducacao.com.br. Acesso em: 05/02/2024.)
Em “[...] a valorização e promoção do ensino técnico como uma alternativa viável poderia oferecer caminhos claros para emprego e realização profissional”. (5º§) a concordância do verbo “poder” está adequada com o sujeito. Assinale a alternativa cuja concordância verbal está INCORRETA. 
Alternativas

Comentários

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✔️ PARA AJUDAR A FIXAR

Assinale a alternativa cuja concordância verbal está INCORRETA.

A) A maioria dos jovens compareceu à entrevista.

  • Maioria de = sujeito partitivo. Concordância opcional.
  • A maioria dos jovens compareceram.

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B) Mais de um jovem se sentiram encorajados após a palestra.

  • Um jovem SENTIU.
  • Esta é muito confundida com o partitivo.
  • Mais de, menos de concordância obrigatória com o numeral que o acompanha.
  • Mais de um aluno reprovou, mas você? Você passou.
  • Mais de dois reprovaram, mas você? Você, HEHE, passou.
  • Cuidado! Mais de uma moto, e mais de um carro foram multados.

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C)  Os Emirados Árabes são um país que fica na Península Arábica.

  • Sujeito simples no plural. Concordância correta com o seu núcleo.

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D)  Os esforços, os estudos, o investimento, tudo favoreceu para sua aprovação.

  • Aposto resumitivo. Clássico! Concordância se faz com o aposto.
  • Café, internet, QG, silêncio, tudo favorecerá o concurseiro. TUDO que foi dito anteriormente.
  • acrescentando: Podemos dizer que o tudo exerce um papel anafórico? Com certeza.

Bons estudos

Vamos juntos!!

✍ GABARITO: B ✅

"mais de um" o verbo fica no singular...

Entretanto, quando acompanhado do pronome reflexivo "se" fica no plural. ex: mais de um político se entreolharam

A banca utilizou dessa exceção para confundir o candidato utilizando um verbo pronominal (sentir-se) para que achasse que era um pronome reflexivo, mas no caso é parte integrante do verbo.

Letra B

B

AA maioria dos jovens compareceu à entrevista.

Sujeito composto por expressão partitiva = dupla concordância. Singular > núcleo do sujeito. Plural > núcleo do determinante.

BMais de um jovem se sentiram encorajados após a palestra.

A concordância se faz com o numeral! Cuidado, pois aqui não há logica!

Exemplos:

mais de um foi

menos de dois foram

C Os Emirados Árabes são um país que fica na Península Arábica.

O artigo determina o plural. Se viesse sem determinante, o verbo deveria ficar no singular.

Emirados Árabes declara....

Os Emirados Árabes declaram....

D Os esforços, os estudos, o investimento, tudo favoreceu para sua aprovação.

a concordância com termos coesivos resumitivos se dá com ele!

“Seu rosto, seu cheiro, seu gosto, tudo que não me deixa em paz…”

A) maioria dos jovens compareceu à entrevista. (Partitivo, maioria de/ parte de, concordância opcional.)

  • A maioria dos jovens COMPARECERAM

B) Mais de um jovem se sentiram encorajados após a palestra. (Mais de/ Menos de: Concordância com o NUMERAL)

C) Os Emirados Árabes são um país que fica na Península Arábica. ( Com determinante, PLURAL. Sem

determinante, SINGULAR

  • Emirados Árabes é um país..

D) Os esforços, os estudos, o investimento, tudo favoreceu para sua aprovação. ( Se tiver aposto RESUMITIVO, a concordância faz-se com ele.)

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