Sabendo que o processo de apropriação do sistema de escrita na criança é evolutivo e gradual e tendo como base os conhecimentos das
etapas de aquisição da linguagem escrita, assinale a alternativa que define CORRETAMENTE o nível silábico-alfabético.

Question

Sabendo que o processo de apropriação do sistema de escrita na criança é evolutivo e gradual e tendo como base os conhecimentos das
etapas de aquisição da linguagem escrita, assinale a alternativa que define CORRETAMENTE o nível silábico-alfabético. Alternativa A: A criança não estabelece relações entre a escrita e a pronúncia. Nesta fase ela expressa sua escrita através de desenhos, rabiscos e
letras usadas aleatoriamente, sem repetição e com o critério de no mínimo três. Outra característica desta fase é o "realismo
nominal", expressão utilizada por Piaget para designar a impossibilidade de conceber a palavra e o objeto a que se refere como duas
realidades distintas. Ou Alternativa B: Nesta etapa, a criança já compreendeu que cada um dos caracteres da escrita corresponde a valores menores que a sílaba. Isto não
quer dizer que todas as barreiras tenham sido superadas: a partir deste momento, a criança se defrontará com as dificuldades da
ortografia, mas não terá mais problemas de escrita, no sentido estrito. Ou Alternativa C: Caracteriza-se pela correspondência entre fonemas e grafemas, quando a criança compreende a organização e o funcionamento da
escrita e começa a perceber que cada emissão sonora (sílaba) pode ser representada, na escrita, por uma ou mais letras. Ou Alternativa D: A criança descobre a lógica da escrita, percebendo a correspondência entre a representação escrita das palavras e as propriedades
sonoras das letras, usando, ao escrever, uma letra para cada emissão sonora. Ou Alternativa E: É a fase das garatujas, quando a criança não tem ideia da existência de um sistema convencional de representação da fala e se
expressa através de desenhos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Caracteriza-se pela correspondência entre fonemas e grafemas, quando a criança compreende a organização e o funcionamento da
escrita e começa a perceber que cada emissão sonora (sílaba) pode ser representada, na escrita, por uma ou mais letras. Tema Central da Questão:

A questão aborda as etapas do desenvolvimento da linguagem escrita nas crianças, com foco no nível silábico-alfabético. Esse conhecimento é crucial para profissionais da fonoaudiologia educacional, pois permite entender como se dá o processo evolutivo e gradual de apropriação da escrita pelas crianças. Compreender essas etapas auxilia na elaboração de estratégias pedagógicas adequadas para o ensino da leitura e escrita.

Resumo Teórico:

O sistema de escrita é um conjunto de convenções que representam graficamente a linguagem falada. A criança avança por diferentes estágios no processo de alfabetização, desde o nível pré-silábico até o nível alfabético. O nível silábico-alfabético é um estágio intermediário, onde a criança começa a compreender que cada sílaba pode ser representada por uma ou mais letras. Este entendimento é essencial para a transição ao nível alfabético completo, onde há correspondência precisa entre fonemas e grafemas.

Justificativa da Alternativa Correta (Alternativa C):

A alternativa C é a correta porque descreve precisamente o nível silábico-alfabético. Nesta fase, a criança compreende a relação entre fonemas e grafemas, começando a perceber que cada emissão sonora (sílaba) pode ser representada por uma ou mais letras. Isso indica o início da compreensão mais refinada do sistema de escrita.

Análise das Alternativas Incorretas:

A - Esta alternativa descreve o nível pré-silábico, onde a criança ainda não faz correspondência entre escrita e pronúncia, usando rabiscos e desenhos de forma aleatória.

B - Descreve o nível alfabético completo, onde a criança já entende que cada letra corresponde a um som específico. Não se aplica ao nível silábico-alfabético.

D - Esta descrição corresponde ao nível silábico, onde a criança representa cada sílaba por uma letra. No entanto, não representa o estágio intermediário entre o silábico e o alfabético.

E - Refere-se às garatujas, que são traços sem intenção de representar a escrita, típicos de uma fase anterior ao nível pré-silábico.

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