No Inciso III do artigo 35 da LDB (artigo em que
são expostas as finalidades do ensino médio),
lemos: “(...) o aprimoramento do educando
como pessoa humana, incluindo a formação
ética e o desenvolvimento da autonomia
intelectual e do pensamento crítico”. Não se
discute que a Filosofia seja fundamental para o
desenvolvimento do educando como pessoa
humana, seja em relação à sua formação ética
ou sua autonomia intelectual e seu
pensamento crítico, mas o problema é o “como
fazer?”, ou com outras palavras: o que
justificaria o ensino de Filosofia como
elemento fundamental deste processo de
desenvolvimento dos educandos?
Assinale a alternativa que apresente a resposta
correta à pergunta.

Question

Leia o trecho abaixo para responder à questão seguinte.“Com a promulgação da Lei 11.684, de 2 de
junho de 2008, a Filosofia volta a ser uma
disciplina obrigatória nas escolas brasileiras,
função que ela não desempenhava desde 1961
(Lei nº 4.020/61). Segundo a nova lei, o ensino de
Filosofia (assim como o de Sociologia) assume um
caráter de obrigatoriedade em todas as séries do
ensino médio, a última etapa da educação básica
no país. Diante desse cenário, profissionais
envolvidos com o ensino, principalmente com o
ensino de Filosofia – sejam eles professores
universitários, de ensino médio ou mesmo
estudantes – são novamente convocados a pensar
questões fundamentais sobre a disciplina: é
preciso saber por que, afinal de contas, deve-se
ensinar Filosofia para os jovens do ensino médio,
e quais conteúdos e metodologias devem ser
empregados para atingir esses objetivos.” (DA SILVA, T. C.. A Filosofia no Ensino Médio: Por que, o que e
como ensiná-la? In: Humanidades em diálogo. Vol. IV, N. I,
Jun. 2011. p. 201).  No Inciso III do artigo 35 da LDB (artigo em que
são expostas as finalidades do ensino médio),
lemos: “(...) o aprimoramento do educando
como pessoa humana, incluindo a formação
ética e o desenvolvimento da autonomia
intelectual e do pensamento crítico”. Não se
discute que a Filosofia seja fundamental para o
desenvolvimento do educando como pessoa
humana, seja em relação à sua formação ética
ou sua autonomia intelectual e seu
pensamento crítico, mas o problema é o “como
fazer?”, ou com outras palavras: o que
justificaria o ensino de Filosofia como
elemento fundamental deste processo de
desenvolvimento dos educandos?
Assinale a alternativa que apresente a resposta
correta à pergunta.  Alternativa A: O ensino de Filosofia se justifica quando
atentamos para o seu conteúdo mais relevante,
isto é, a História da Filosofia. Ela contribui no
sentido de tornar o processo de avanço da
humanidade em objeto de experiência dos
educandos, propiciando a esperança de que a
razão, superando dificuldades, sempre
encontrou soluções para seus dilemas e
conflitos  Ou Alternativa B: O ensino de Filosofia tem no método filosófico,
que se evidencia em seus conteúdos
específicos, sua principal contribuição ao
desenvolvimento dos educandos, e, neste
sentido, pode-se dizer que é único entre as
disciplinas que compõem o currículo: o contato
com os problemas filosóficos exige uma
postura racional, não-dogmática e não cínica,
estritamente contextualizada, para os quais as
soluções sejam significativas tanto para os
momentos em que tais problemas tiveram chão
real quanto aos próprios educandos Ou Alternativa C: A Filosofia é essencialmente interdisciplinar, e
por ter seu conteúdo no fundamento dos
problemas que deram origem às várias ciências
com compõem o currículo oficial, não se pode
pretender uma formação completa em nível
básico sem a compreensão dos seus principais
conteúdos  Ou Alternativa D: A Filosofia como disciplina obrigatória no
ensino público só se justifica como
cumprimento legal do que está disposto nos
princípios da administração pública que diz que
ao servidor público é obrigatório aquilo que a lei
determina. Atende-se com a obrigatoriedade
uma exigência histórica de uma parcela da
sociedade civil pela garantia de campo de
trabalho a profissionais da educação que,
desde a década de 60 estava desassistida pela
administração pública

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] O ensino de Filosofia tem no método filosófico,
que se evidencia em seus conteúdos
específicos, sua principal contribuição ao
desenvolvimento dos educandos, e, neste
sentido, pode-se dizer que é único entre as
disciplinas que compõem o currículo: o contato
com os problemas filosóficos exige uma
postura racional, não-dogmática e não cínica,
estritamente contextualizada, para os quais as
soluções sejam significativas tanto para os
momentos em que tais problemas tiveram chão
real quanto aos próprios educandos Vamos analisar a questão proposta e compreender a justificativa por trás da alternativa correta.

Alternativa Correta: B

A alternativa B destaca que o ensino de Filosofia se justifica principalmente pelo método filosófico, que é único no currículo escolar. Este método incentiva uma postura racional, não-dogmática e contextualizada, desafiando os alunos a buscar soluções significativas para problemas filosóficos.

Por meio do estudo filosófico, os educandos desenvolvem habilidades de pensamento crítico e autonomia intelectual, que são fundamentais para sua formação ética e pessoal, conforme exposto no Inciso III do artigo 35 da LDB. Portanto, a Filosofia não apenas transmite conteúdos, mas também instiga o desenvolvimento de uma mentalidade crítica e reflexiva, essencial para a formação humana.

Alternativas Incorretas:

A. Esta alternativa foca na História da Filosofia como o conteúdo mais relevante. Embora a História da Filosofia seja importante, ela não é o único aspecto que justifica o ensino de Filosofia. O método filosófico, que promove o pensar crítico e autônomo, é uma justificativa mais abrangente.

C. A ideia de que a Filosofia é essencialmente interdisciplinar é válida, mas não é suficiente para justificar seu ensino como fundamental no desenvolvimento humano. A interdisciplinaridade é uma característica importante, mas a questão central é como o método filosófico contribui para a formação do pensamento crítico e ético.

D. Esta alternativa foca no cumprimento legal como justificativa principal para o ensino de Filosofia, o que reduz a importância da disciplina a uma mera imposição legal. A Filosofia deve ser ensinada pelas contribuições significativas que traz ao desenvolvimento intelectual e ético dos alunos, não apenas por obrigação legal.

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No Inciso III do artigo 35 da LDB (artigo em que são expost...

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