Relacione adequadamente as denominações das abordagens peda...
1. Construtivista-interacionista. 2. Desenvolvimentista. 3. Educação física plural. 4. Aptidão física.
( ) Área base: Antropologia; Objetivo: historicidade da cultura corporal; Temática principal: diversidade e pluralidade; Conteúdos: história cultural das formas de ginástica, as lutas, as danças, os jogos, os esportes; Estratégia metodológica: valorização das diversas formas de expressão da cultura do movimento. ( ) Área base: Psicologia; Objetivo: construção do conhecimento; Temática principal: cultura popular lúdica; Conteúdos: brincadeiras populares, jogo simbólico e de regras; Estratégia metodológica: resgatar o conhecimento do aluno. ( ) Área base: Fisiologia; Objetivo: promoção da prática e manutenção da aptidão física; Temática principal: estilo de vida ativo; Conteúdos: programas de atividades físicas: escolares; comunitários; Estratégia metodológica: motivação e incentivo para adesão de um estilo de vida ativo. ( ) Área base: Crescimento e Desenvolvimento e Aprendizagem Motora; Objetivo: adaptação; Temática principal: Aprendizagem Motora; Conteúdos: habilidades básicas, jogo, esporte, dança; Estratégia metodológica: aprendizagem sobre e através do movimento.
A sequência está correta em
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Alternativa Correta: A - 3, 1, 4, 2
A questão em foco aborda as abordagens pedagógicas da Educação Física e suas características específicas. Para resolvê-la, é essencial conhecer as principais correntes pedagógicas aplicadas à Educação Física no ambiente escolar, bem como seus objetivos, bases teóricas, temáticas principais, conteúdos e estratégias metodológicas.
Vamos analisar cada uma das abordagens mencionadas:
1. Construtivista-interacionista:
- Área base: Psicologia
- Objetivo: Construção do conhecimento
- Temática principal: Cultura popular lúdica
- Conteúdos: Brincadeiras populares, jogo simbólico e de regras
- Estratégia metodológica: Resgatar o conhecimento do aluno
2. Desenvolvimentista:
- Área base: Crescimento e Desenvolvimento e Aprendizagem Motora
- Objetivo: Adaptação
- Temática principal: Aprendizagem Motora
- Conteúdos: Habilidades básicas, jogo, esporte, dança
- Estratégia metodológica: Aprendizagem sobre e através do movimento
3. Educação Física Plural:
- Área base: Antropologia
- Objetivo: Historicidade da cultura corporal
- Temática principal: Diversidade e pluralidade
- Conteúdos: História cultural das formas de ginástica, lutas, danças, jogos, esportes
- Estratégia metodológica: Valorização das diversas formas de expressão da cultura do movimento
4. Aptidão Física:
- Área base: Fisiologia
- Objetivo: Promoção da prática e manutenção da aptidão física
- Temática principal: Estilo de vida ativo
- Conteúdos: Programas de atividades físicas: escolares e comunitários
- Estratégia metodológica: Motivação e incentivo para adesão de um estilo de vida ativo
Analisando a relação correta entre as denominações e suas características:
Educação Física Plural - Foca na antropologia, historizando a cultura corporal e valorizando a diversidade e pluralidade das práticas corporais.
Construtivista-interacionista - Baseada na psicologia, visa a construção do conhecimento através da cultura popular lúdica e do resgate do conhecimento prévio do aluno.
Aptidão Física - Baseada na fisiologia, objetiva a promoção de um estilo de vida ativo e a manutenção da aptidão física.
Desenvolvimentista - Centrada no crescimento, desenvolvimento e aprendizagem motora, busca a adaptação e aprendizado através do movimento.
Portanto, a alternativa A é a correta, pois relaciona as abordagens com suas características de forma precisa: 3 (Educação Física Plural), 1 (Construtivista-interacionista), 4 (Aptidão Física), 2 (Desenvolvimentista).
Alternativas Incorretas:
B - 4, 3, 2, 1: Esta sequência não relaciona corretamente as características com as abordagens. Por exemplo, a aptidão física não está relacionada à antropologia.
C - 1, 2, 3, 4: Mistura as abordagens sem respeitar as bases teóricas e objetivos específicos de cada uma.
D - 2, 1, 4, 3: Também apresenta uma sequência incorreta, não relacionando adequadamente as denominações com suas características.
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A) 3 1 4 2
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