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Q1816166 Educação Física
Relacione adequadamente as dimensões dos conteúdos com aspectos relativos ao ensino do atletismo nas aulas de Educação Física.
1. Atitudinal. 2. Conceitual. 3. Procedimental.
( ) Conhecer sua história e as mudanças pelas quais passou, suas regras e recordes mundiais, os modos corretos de execução de seus movimentos específicos e o conhecimento de seus materiais oficiais e alternativos. ( ) Vivenciar os movimentos e fundamentos básicos, vivenciando situações de brincadeiras e jogos. ( ) Valorizar as provas do atletismo em questão; os jogos e as brincadeiras relacionados e/ou conhecidos pelas crianças, além de levá-las a se respeitarem entre si e a cooperarem no desenvolvimento das atividades. ( ) Entender as mudanças ocorridas nas provas do atletismo ao longo dos tempos; a influência dos meios de comunicação na difusão do atletismo no mundo. ( ) Abordar a importância de atitudes não preconceituosas quanto aos níveis de habilidade e sexo, dentre outros fatores na prática das diferentes provas do atletismo.
A sequência está correta em
Alternativas

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Alternativa correta: B - 2, 3, 1, 2, 1

A questão aborda as dimensões dos conteúdos no ensino do atletismo nas aulas de Educação Física, dividindo-os em três categorias principais: atitudinal, conceitual e procedimental. Essas categorias são utilizadas para organizar e estruturar o ensino, facilitando a compreensão e execução dos conteúdos pelos alunos.

Agora, vamos entender o porquê da alternativa B ser a correta e analisar as alternativas incorretas.

Alternativa B - 2, 3, 1, 2, 1:

Conceitual: Conhecer sua história e as mudanças pelas quais passou, suas regras e recordes mundiais, os modos corretos de execução de seus movimentos específicos e o conhecimento de seus materiais oficiais e alternativos. (Dimensão 2)

Procedimental: Vivenciar os movimentos e fundamentos básicos, vivenciando situações de brincadeiras e jogos. (Dimensão 3)

Atitudinal: Valorizar as provas do atletismo em questão; os jogos e as brincadeiras relacionados e/ou conhecidos pelas crianças, além de levá-las a se respeitarem entre si e a cooperarem no desenvolvimento das atividades. (Dimensão 1)

Conceitual: Entender as mudanças ocorridas nas provas do atletismo ao longo dos tempos; a influência dos meios de comunicação na difusão do atletismo no mundo. (Dimensão 2)

Atitudinal: Abordar a importância de atitudes não preconceituosas quanto aos níveis de habilidade e sexo, dentre outros fatores na prática das diferentes provas do atletismo. (Dimensão 1)

Agora, vejamos porque as outras alternativas estão incorretas:

Alternativa A - 3, 2, 3, 1, 2:

A sequência começa com Procedimental, mas a primeira afirmação é claramente Conceitual. Já aqui há um erro. Continuando, a terceira posição deveria ser Atitudinal e não Procedimental, e assim por diante, a sequência não se alinha aos conteúdos descritos corretamente.

Alternativa C - 1, 2, 2, 1, 3:

Começa com Atitudinal, mas deveria ser Conceitual. A terceira posição deveria ser Atitudinal novamente, mas está como Conceitual. A sequência também não está correta no alinhamento dos conteúdos.

Alternativa D - 1, 2, 3, 1, 2:

Começa com Atitudinal, mas deveria ser Conceitual. Na quarta posição, deveria ser Conceitual, mas está como Atitudinal. Mais uma vez, a sequência não está correta.

Com isso, a alternativa correta é a B, pois é a única que alinha corretamente as dimensões dos conteúdos às descrições apresentadas.

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