Na história do ensino de arte no Brasil, “transformar a prát...

Vamos analisar a questão com atenção ao tema central: a história do ensino de arte no Brasil. Este tema é relevante porque o ensino de arte evoluiu através de vários movimentos e propostas pedagógicas que influenciaram a prática educacional, especialmente no que tange ao respeito à livre expressão das crianças.

O foco da questão é a proposta de "transformar a prática dos professores e da educação para alcançar o respeito à livre expressão das crianças". Este conceito está diretamente ligado ao Movimento Escolinhas de Arte.

O Movimento Escolinhas de Arte surgiu no Brasil na década de 1950 e buscava uma abordagem mais inclusiva e expressiva para o ensino das artes, em oposição aos métodos tradicionais. Liderado por figuras como Augusto Rodrigues, o movimento enfatizava a importância de permitir que as crianças expressassem suas emoções e ideias através da arte, sem restrições rígidas impostas por currículos tradicionais. Esta abordagem valorizava a criatividade e a individualidade dos alunos, alinhando-se perfeitamente com a proposta mencionada na questão.

Justificativa da alternativa correta (B - Do Movimento Escolinhas de Arte): A alternativa B é correta porque este movimento se concentrou na transformação do ensino de arte, destacando o respeito pela livre expressão das crianças, ao contrário de métodos mais autoritários ou prescritivos.

Análise das alternativas incorretas:

A - Da Escola Tradicional: A Escola Tradicional é caracterizada por uma abordagem mais rígida e autoritária, com foco na transmissão de conhecimento do professor para o aluno, limitando a expressão criativa dos alunos.

C - Do DBAE (Discipline-Based Art Education): O método DBAE é uma abordagem norte-americana que enfatiza o ensino sistemático das artes através de quatro disciplinas: produção, história, crítica e estética. Não se concentra exclusivamente na livre expressão das crianças.

D - Da Cultura Visual: Esta abordagem é mais recente e foca no estudo das imagens e sua influência na sociedade, mas não tem como proposta central a livre expressão infantil no contexto histórico mencionado.

E - Do Método de Multipropósito: Este método não é especificamente voltado para a arte ou para a livre expressão infantil; geralmente, envolve abordagens pedagógicas que não são específicas para artes visuais.

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