Sobre o trecho: "Na capital mineira, um projeto que estimul...

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Q1844667
Português Ortografia , Pontuação , Uso da Vírgula , Sintaxe , Vocativo e Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal, Diferença entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal, Adjunto Adverbial e Aposto , Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paroxítonas, Oxítonas e Hiatos
Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor - Português - Edital 01 |
Q1844667 Português
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

LEITURA EM FAMÍLIA
(1º§) São muitos os benefícios que o contato com livros, ainda na primeira infância, é capaz de proporcionar. Várias funções psicológicas podem ser desenvolvidas, entre elas, a memória e a capacidade de estruturar as informações. A leitura em voz alta para uma criança de até 3 anos ajuda a despertar sua sensibilidade para diferentes formas da fala e ainda tem o efeito positivo sobre a chamada atenção seletiva - a capacidade de se desligar de outras fontes de estímulo, mantendo-se concentrada numa só atividade por períodos mais longos. Ler histórias também ajuda no desenvolvimento da noção de tempo. O bom e velho "era uma vez" carrega em si a ideia de algo que acontecia e já não acontece, apresentando à criança a existência do antes, do agora e do depois. "Com a prática da leitura, os bebês desenvolvem estruturas para ordenar o mundo com base no critério de temporalidade", diz Fraulein (moça, professora) Vidigal de Paula.
(2º§) Na capital mineira, um projeto que estimula o envolvimento dos pais no incentivo à leitura tenta potencializar todas as vantagens que a proximidade com livros pode oferecer aos pequenos. E, assim como a Leitura no Berçário, também vem colhendo bons resultados. Trata-se do Espaço de Ler, Direito de Todos, que foi implementado em nove creches e atende 950 crianças. Ele é mantido pelo Instituto C&A, que, por meio de seu programa Prazer em Ler, apoia iniciativas para a formação de leitores, com suporte do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec). Nas creches de Belo Horizonte, são realizadas mediações de leitura com as professoras e também com funcionários das lojas C&A, que participam como voluntários. A cada 15 dias, os próprios pais são convidados a ler histórias para toda a turma. Isso estimula os pequenos a levar livros para casa e continuar por lá a "brincadeira" de leitura com o resto da família.
(3º§) "Crianças, familiares e educadores participam ativamente do espaço das bibliotecas, coisa que não acontecia antes de implementarmos o projeto", diz Leandro Gomes, coordenador pedagógico da Creche Elizabeth Santos e integrante do conselho gestor do projeto. Outras atividades de incentivo à leitura são especialmente aguardadas pelos pequenos. Uma delas: eles podem escolher, entre vários livros colocados sobre a mesa, quais são os que querem ler enquanto tomam lanche.
(4º§) O Espaço de Ler, "Direito de Todos", é apenas um dos projetos que apostam na participação intensiva de pais e familiares para garantir o envolvimento das crianças com a leitura. Em Curitiba, outra iniciativa segue a mesma linha. Ela acontece na CEMEI Santa Izabel e tem por trás o "Instituto Avisalá", de São Paulo, cujas principais ações se concentram na formação continuada de profissionais que trabalham com Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental.
(5º§) A pedagoga Andreia Bonatto, que planejou a atividade, explica: "Toda sexta-feira, as crianças voltam para casa com uma sacolinha de pano. Dentro dela vai um livro, que elas mesmas escolheram, e um caderno, com um bilhete solicitando aos pais que façam a leitura com o filho. Na segunda-feira, os pequenos trazem consigo o livro lido e o caderninho, com anotações feitas pela família sobre a experiência do fim de semana. Então, a professora lê em voz alta o que foi escrito".
(6º§) O resultado é que, muitas vezes, além de querer recontar a história para os colegas, as crianças também anseiam por compartilhar suas próprias impressões sobre a leitura - exatamente como feito por escrito, no caderno. "A atividade os fez tornarem-se ávidos contadores de histórias. Toda segunda-feira é uma farra, porque cada um quer contar primeiro aquilo que leu no fim de semana", diz Andreia. 
* Fraulein quer dizer: "moço"; "moça"; "professora" para os alemães.
(Julia Priolli é Colaboradora da Revista Escola)
Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/ alfabetizacao-inicial/fraldas-livros-423723. shtml?page=1 - (Adaptado)
Sobre o trecho: "Na capital mineira, um projeto que estimula o envolvimento dos pais no incentivo à leitura tenta potencializar todas as vantagens que a proximidade com livros pode oferecer aos pequenos. E, assim como a Leitura no Berçário, também vem colhendo bons resultados." Marque a análise INCORRETA.
Alternativas

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Para resolver a questão proposta, é importante ter uma boa compreensão sobre o uso da pontuação na Língua Portuguesa, mais especificamente do uso da vírgula. A questão envolve identificar a função sintática de determinadas expressões no contexto do texto.

Alternativa Correta: B

A alternativa B afirma que a expressão "dos pais" exerce a função sintática de aposto. No entanto, essa análise está incorreta. A expressão "dos pais" na frase "um projeto que estimula o envolvimento dos pais" funciona como complemento do substantivo "envolvimento", portanto, é um complemento nominal.

Agora, vamos analisar as demais alternativas e entender por que estão corretas:

Alternativa A: A expressão "E, assim como a Leitura no Berçário," possui as vírgulas separando uma ideia de similaridade ou comparação. Isso está correto, pois as vírgulas isolam essa expressão, que tem a função de comparar o desempenho do projeto mencionado com outro projeto similar.

Alternativa C: A primeira vírgula do primeiro período realmente separa um adjunto adverbial de lugar, que é "Na capital mineira". Essa vírgula é utilizada frequentemente para separar adjuntos adverbiais posicionados no início da frase, como está indicado na alternativa.

Alternativa D: A palavra "berçário" e as palavras "livros", "leitura" e "projeto" pertencem à mesma regra de tonicidade. Todos são palavras paroxítonas, que têm a penúltima sílaba como a sílaba tônica. Assim, essa alternativa também está correta.

Portanto, a única alternativa incorreta é a B, pois errou ao afirmar que "dos pais" é um aposto, enquanto na verdade é um complemento nominal.

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Comentários

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A estrutura "dos pais" é o adjunto adnominal do substantivo "envolvimento" e não aposto.

Letra B

Por que a letra D não é a errada?

Todas as palavras da Língua Portuguesa possuem uma sílaba tônica, que é a pronunciada com mais intensidade que as demais. Todas as outras são denominadas de sílabas átonas.

Por exemplo, na palavra sapeca, a sílaba tônica é a penúltima (pe); as demais (sa, ca) são as átonas.

Há, ainda, a possibilidade de haver uma sílaba subtônica, existente apenas em palavras derivadas: é a sílaba que era a tônica da palavra primitiva.

Por exemplo, na palavra sapequinha, a sílaba tônica é a penúltima (qui). Como essa palavra é derivada de sapeca, a sílaba pe não é átona uma vez que era a tônica da palavra primitiva – sapeca; ela é, portanto, subtônica. As restantes (sa, nha) são as átonas.

fonte: https://gramaticaonline.com.br/lingua_no_dia_dia/tonicidade/

Gabarito: Letra B

É o termo que explica, esclarece, discrimina ou identifica um outro termo da oração.

Geralmente aparece entre vírgulas, mas pode também aparecer após dois -pontos, entre travessões ou até sem essas pausas, porém sempre estará explicando um outro termo qualquer. Obs.: Pronome relativo não inicia aposto.

"ALÉM DOS RIOS AZUIS AS RUAS SAO DE OURO E DE CRISTAL... ♫♫♫♫♫"

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