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Q2766085 Educação Física

Dentro da historia o significado da avaliação baseou-se no princípio de medir. Assinale a opção incorreta sobre avaliação em educação física.

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A alternativa correta é a C.

Vamos entender o tema abordado pela questão:

A avaliação na educação física escolar passou por diferentes abordagens ao longo do tempo. Tradicionalmente, a avaliação era focada na medição de habilidades, com ênfase em testes padronizados que quantificavam o desempenho dos alunos. Essa prática é conhecida como modelo objetivista.

No entanto, ao longo das décadas, surgiram críticas a essa abordagem, levando ao desenvolvimento de novos modelos que consideravam o aluno como um sujeito ativo na construção do seu conhecimento. Esses modelos valorizam os aspectos internos e o desenvolvimento integral do indivíduo.

Vamos agora analisar cada alternativa:

A: A alternativa A está correta ao afirmar que a abordagem subjetivista ou idealista considera o indivíduo como o centro do processo de avaliação, destacando a importância da participação ativa do aluno na construção do conhecimento. Essa abordagem realmente representou um avanço em relação ao modelo objetivista.

B: A alternativa B também está correta ao descrever que, a partir da década de 1930, o uso de testes padronizados para medir objetivos educacionais se tornou mais comum no Brasil, caracterizando o modelo objetivista de avaliação.

C: A alternativa C está incorreta porque sugere que a teoria de avaliação objetivista considera o sujeito como ativo na construção do conhecimento e da realidade social. Na verdade, a abordagem objetivista vê o aluno como um sujeito passivo, enquanto as teorias mais modernas e subjetivistas é que reconhecem a importância da atividade humana na construção do conhecimento.

D: A alternativa D está correta ao mencionar que, na década de 1970, surgiu a tendência humanista-reformista de avaliação, que criticava a ênfase excessiva na esportivização e focava no desenvolvimento integral do ser humano, considerando os aspectos internos ao indivíduo.

Conclusão:

A alternativa C é a incorreta, pois apresenta uma descrição equivocada da teoria de avaliação objetivista.

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