Uma turma é instigada a investigar as consequências
da expansão marítima portuguesa e a formação do império
ultramarino. Muitos alunos se concentram apenas na ideia
de “descoberta” e ignoram relações de exploração e
escravização. De que forma o professor pode promover
uma análise mais crítica e contextualizada?

Question

Uma turma é instigada a investigar as consequências
da expansão marítima portuguesa e a formação do império
ultramarino. Muitos alunos se concentram apenas na ideia
de “descoberta” e ignoram relações de exploração e
escravização. De que forma o professor pode promover
uma análise mais crítica e contextualizada?  Alternativa A: Conduzindo exclusivamente uma visão glorificante dos
navegadores, celebrando conquistas sem menção a
confrontos culturais.  Ou Alternativa B: Tratando o tema como mero resultado de avanços
navais, sem relações políticas ou econômicas
complexas. Ou Alternativa C: Incentivando o exame de fontes diversas (textos,
crônicas, documentos de época), vinculando aspectos
mercantilistas e coloniais, abordando a imposição sobre
povos nativos, a escravidão e os interesses comerciais,
para evidenciar as dinâmicas de poder subjacentes a
esse processo. Ou Alternativa D: Negligenciando a presença de populações autóctones,
pois a colonização ocorreu em áreas desabitadas.

Instituto ADM&TEC · Accepted Answer

Alternativa [C] Incentivando o exame de fontes diversas (textos,
crônicas, documentos de época), vinculando aspectos
mercantilistas e coloniais, abordando a imposição sobre
povos nativos, a escravidão e os interesses comerciais,
para evidenciar as dinâmicas de poder subjacentes a
esse processo.

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