Os objetivos da avaliação de desempenho, para Tachizawa e Andrade (1999), são: adequação do indivíduo ao cargo,
identificação de necessidades de treinamento; promoções; incentivo salarial ao bom desempenho, melhoria do
relacionamento entre superior e subordinados; auto aperfeiçoamento do funcionário, estimativa do potencial de
desenvolvimento dos funcionários, estímulo a produtividade, oportunidade de conhecimento dos padrões de desempenho da
instituição, feedback ao próprio indivíduo avaliado e decisões sobre transferências, dispensa e progressão/ascensão funcional.
Porque a avaliação de desempenho, segundo Tachizawa e Andrade (1999), pode ser considerada uma sistemática voltada
para a apreciação do desempenho individual do funcionário no exercício das atribuições inerentes a seu cargo sejam em
Instituições de Ensino Superior Publicas e Privadas.
Sobre as duas afirmativas, é correto afirmar que

Question

Os objetivos da avaliação de desempenho, para Tachizawa e Andrade (1999), são: adequação do indivíduo ao cargo,
identificação de necessidades de treinamento; promoções; incentivo salarial ao bom desempenho, melhoria do
relacionamento entre superior e subordinados; auto aperfeiçoamento do funcionário, estimativa do potencial de
desenvolvimento dos funcionários, estímulo a produtividade, oportunidade de conhecimento dos padrões de desempenho da
instituição, feedback ao próprio indivíduo avaliado e decisões sobre transferências, dispensa e progressão/ascensão funcional.
Porque a avaliação de desempenho, segundo Tachizawa e Andrade (1999), pode ser considerada uma sistemática voltada
para a apreciação do desempenho individual do funcionário no exercício das atribuições inerentes a seu cargo sejam em
Instituições de Ensino Superior Publicas e Privadas.
Sobre as duas afirmativas, é correto afirmar que Alternativa A: a primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa. Ou Alternativa B: a primeira e uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira. Ou Alternativa C: as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. Ou Alternativa D: as duas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira. Ou Alternativa E: as duas afirmativas são falsas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] a primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa. Em seu livro "Gestão de Instituições de
Ensino", 4ª edição revisada e ampliada, lançado em 2006, Tachizawa e Andrade
apresentam os principais objetivos da avaliação
de desempenho: adequação do indivíduo ao cargo,
identificação de necessidades de treinamento; promoções; incentivo salarial ao
bom desempenho, melhoria do relacionamento entre superior e subordinados; auto
aperfeiçoamento do funcionário, estimativa do
potencial de desenvolvimento dos funcionários, estímulo à produtividade, oportunidade de conhecimento dos padrões de
desempenho da instituição, feedback ao próprio indivíduo avaliado e decisões sobre transferências, dispensa e
progressão/ascensão funcional. O que torna a primeira afirmativa correta.Os autores afirmam ainda que a avaliação de desempenho pode ser considerada uma sistemática voltada para a apreciação do desempenho individual do funcionário no exercício das atribuições inerentes a seu cargo. O que a meu ver
torna também correta a segunda afirmativa, porém sem a relação apontada na
questão pela conjunção "porque". No entanto, a banca deu como gabarito a
alternativa A, que considera a segunda afirmativa como falsa. A não ser que a
tenha considerado errado pelo simples detalhe de ter incluído o termo “sejam em
Instituições de Ensino Superior Publicas e Privadas" no fim da frase, o qual realmente não consta no livro, mas considero plausível
por discriminar exatamente o campo de estudo dos autores, do qual se trata o
livro em questão. Segue o link para acesso à versão no Google
Livros: https://books.google.com.br/books?id=4hSHCgAAQBAJ&pg=PT200&lpg=PT200&dq=avalia%C3%A7%C3%A3o+de+desempenho+Tachizawa+e+Andrade+sistem%C3%A1tica&source=bl&ots=nic4OokAuh&sig=NUW6h2kiO_6nCe08UUgXctLfeT0&hl=pt-BR&sa=X&ved=2ahUKEwjFr8mjk8reAhWBipAKHXN4A1MQ6AEwBHoECAQQAQ#v=onepage&q&f=false.



GABARITO PROFESSOR: CGABARITO BANCA: A

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