Para criar um ambiente de aprendizagem que seja motivador e ...

A alternativa correta é a D.

Justificativa da alternativa correta:

Alternativa D: No ambiente escolar, deve-se lançar mão de teorias cognitivas da motivação que deem prioridade ao estudo das crenças, dos valores e das emoções do indivíduo, uma vez que são mediadoras do comportamento e exercem forte influência no processo de aprendizagem.

As teorias cognitivas da motivação, como a teoria da autodeterminação e a teoria das metas de realização, destacam a importância das crenças, valores e emoções dos alunos. Esses fatores são cruciais porque afetam diretamente o comportamento e a motivação do aluno no ambiente de sala de aula. Ao compreender e trabalhar com esses elementos, os professores podem criar um ambiente mais envolvente e motivador, impactando positivamente o processo de aprendizagem.

Análise das alternativas incorretas:

Alternativa A: As teorias cognitivas da motivação não dão prioridade ao estudo das crenças, valores e emoções do indivíduo.

Esta alternativa é incorreta porque contradiz o princípio fundamental das teorias cognitivas da motivação. Estas teorias, ao contrário, enfatizam exatamente essas dimensões (crenças, valores e emoções) como centrais para entender a motivação do aluno.

Alternativa B: O envolvimento dos alunos em cada disciplina do currículo não varia em função de diversos fatores, individuais e de contexto, ligados à motivação.

Esta alternativa também está incorreta. O envolvimento dos alunos varia sim em função de diversos fatores. As teorias motivacionais e educacionais apontam que tanto os fatores individuais (como interesses pessoais, crenças e valores) quanto os fatores contextuais (como o ambiente de sala de aula e o estilo de ensino do professor) influenciam significativamente o nível de envolvimento dos alunos.

Alternativa C: No ambiente escolar, a motivação é secundária para os processos de aprendizagem e sucesso escolar, tendo em vista sua irrelevância quando mensurada no processo de ensino-aprendizagem.

Esta alternativa é incorreta porque desvaloriza a importância da motivação. A literatura acadêmica e as práticas educacionais reconhecem que a motivação é um elemento crucial para a aprendizagem e o sucesso escolar. A motivação não é secundária; ela é um fator primário que pode influenciar significativamente os resultados educacionais.

Conclusão:

A questão aborda a importância de criar um ambiente de aprendizagem motivador e envolvente e destaca a necessidade de considerar as teorias cognitivas da motivação que priorizam as crenças, valores e emoções dos alunos. Compreender e aplicar esses conceitos é essencial para qualquer educador que deseja fomentar um ambiente de aprendizado eficaz.