As dificuldades comunicativas observadas em crianças com Dis...

Tema Central da Questão:

O tema central desta questão é a orientação que o fonoaudiólogo pode dar aos professores sobre como lidar com alunos que têm Distúrbios do Espectro do Autismo (DEA). O foco está em estratégias de comunicação que podem ajudar no desenvolvimento e funcionalidade da linguagem dessas crianças em ambientes escolares inclusivos.

Alternativa Correta:

A - Evitar usar metáforas na fala, uma vez que crianças com DEA podem entender figuras de linguagem de forma literal.

Esta alternativa está correta porque crianças com DEA frequentemente têm dificuldade em compreender linguagem figurativa, como metáforas e expressões idiomáticas. Elas tendem a interpretar a linguagem de forma literal, o que pode causar confusão e barreiras na comunicação. Portanto, evitar metáforas ajuda a tornar a comunicação mais clara e acessível para essas crianças.

Análise das Alternativas Incorretas:

B - Excluir o aluno das atividades que envolvam comunicação oral, apresentando-o atividades exclusivamente motoras.

Esta alternativa está incorreta porque excluir a criança de atividades comunicativas não é uma prática inclusiva. A ideia é adaptar as atividades para que a criança possa participar e desenvolver suas habilidades comunicativas, não isolá-la.

C - Trabalhar a funcionalidade da comunicação desse aluno, antecipando-se às ações dele.

Embora a intenção de trabalhar a funcionalidade da comunicação seja positiva, antecipar-se às ações da criança pode impedir que ela desenvolva suas próprias estratégias de comunicação. Isso pode limitar sua autonomia e capacidade de expressão.

D - Motivar os outros companheiros de classe a usar comunicação gestual, mesmo que a criança com DEA apresente fala, de forma a facilitar a interação entre eles.

Esta alternativa é inadequada porque, se a criança já apresenta fala, incentivá-la a usar exclusivamente comunicação gestual pode não ser necessário e pode até desestimular o uso da fala. A comunicação deve ser adaptada às necessidades individuais de cada criança.

E - Durante o diálogo com a criança, deve-se usar a estratégia de "bombardeio linguístico", apresentando várias ordens ou informações ao mesmo tempo.

Esta alternativa está incorreta porque "bombardeio linguístico" pode sobrecarregar a criança com DEA, tornando a comunicação confusa e estressante. É importante fornecer informações de forma clara e direta, uma de cada vez, respeitando o ritmo da criança.

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