A partir da leitura dos textos e do quadro, com foco no resu...
Leia os textos e o quadro a seguir.
A primeira política de cotas implantada no Ensino Superior no Brasil ocorreu em 2003, pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ). Do total de vagas para o vestibular de 2004, 20% eram destinadas para alunos da rede pública, 20% para negros e 5% para deficientes físicos. Os candidatos às cotas só poderiam concorrer por uma das modalidades, tendo que comprovar carência financeira, com uma renda máxima de R$ 300,00 líquidos per capita (ou seja, por pessoa na família), reajustada anualmente. (...).
SCOVINO, Fernanda. Sistema de cotas no Brasil: deu certo? Disponível em: . Acesso em: 4 set. 2022. (Adaptado).
Os dados apurados na UERJ pelos pesquisadores Teresa Olinda Caminha Bezerra e Claudio Roberto Marques Gurgel em artigo publicado em 2012 na Revista Pensamento e Realidade intitulado “A política pública de cotas em universidades, enquanto instrumento de inclusão social” avaliam os alunos ingressantes de 2005 e 2006 nos cursos de Administração, Medicina, Direito, Odontologia, Engenharia Química e Pedagogia e apresentam-se da seguinte maneira:
Quadro 1- Comparação entre o desempenho no vestibular e nos cursos - 2005 e 2006 - UERJ
CURSO | Vestibular 2005 | Média Acadêmica nos cursos 2005/2009 | Vestibular 2006 | Média acadêmica nos cursos 2006/2009 | ||||
Cota | Não cota | Cota | Não Cota | Cota | Não Cota | Cota | Não Cota | |
Administração | 30.48 | 56.02 | 8.077 | 8.044 | 30.55 | 53.17 | 7.941 | 8.07 |
Direito | 43.83 | 72.38 | 7.71 | 8.57 | 44.95 | 72.38 | 7.789 | 8.806 |
Eng. Química | 35.13 | 43.88 | 6.68 | 7.18 | 29.48 | 51.73 | 6.76 | 7.49 |
Medicina | 53.30 | 75.08 | 7.46 | 7.607 | 50.42 | 73.24 | 7.76 | 7.71 |
Pedagogia-Rio | 29.14 | 39.57 | 8.43 | 8.64 | 30.69 | 41.7 | 8.96 | 8.97 |
Pedagogia-SG | 25.27 | 28.03 | 8.43 | 8.33 | 26.24 | 30.86 | 8.58 | 8.72 |
Disponível em: <https://revistas.pucsp.br/index.php/pensamentorealidade/article/view/12 650/9213>. Acesso em: 19 set. 2022. (Adaptado).
A partir da leitura dos textos e do quadro, com foco no resultado obtido ao final de cada curso, observa-se que
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