Julgue o item que se segue com relação às ideias e estrutura...

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Ano: 2015 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Provas: CESPE - 2015 - FUB - Conhecimentos Básicos - Cargo 2 | CESPE - 2015 - FUB - Conhecimentos Básicos - Exceto Cargo 2 | CESPE - 2015 - FUB - Administrador | CESPE - 2015 - FUB - Analista de Tecnologia da Informação | CESPE - 2015 - FUB - Arquivista | CESPE - 2015 - FUB - Arquiteto e Urbanista | CESPE - 2015 - FUB - Auditor | CESPE - 2015 - FUB - Contador - Ciências Contábeis | CESPE - 2015 - FUB - Engenheiro - Mecânica | CESPE - 2015 - FUB - Engenheiro - Mecatrônica | CESPE / CEBRASPE - 2015 - FUB - Estatístico | CESPE - 2015 - FUB - Geólogo | CESPE - 2015 - FUB - Jornalista | CESPE - 2015 - FUB - Médico veterinário | CESPE - 2015 - FUB - Farmacêutico | CESPE - 2015 - FUB - Médico Clínico | CESPE - 2015 - FUB - Químico | CESPE - 2015 - FUB - Relações Públicas | CESPE - 2015 - FUB - Psicólogo - Organizacional | CESPE - 2015 - FUB - Médico do Trabalho | CESPE - 2015 - FUB - Diretor de Imagem | CESPE - 2015 - FUB - Tecnólogo - Recursos Humanos | CESPE - 2015 - FUB - Psicólogo - Social | CESPE - 2015 - FUB - Produtor Cultural | CESPE - 2015 - FUB - Publicitário | CESPE - 2015 - FUB - Engenheiro - Civil | CESPE / CEBRASPE - 2015 - FUB - Tecnólogo - Fotografia | CESPE / CEBRASPE - 2015 - FUB - Tecnólogo - Material de Construção | CESPE / CEBRASPE - 2015 - FUB - Tecnólogo - Produção Audivisual | CESPE / CEBRASPE - 2015 - FUB - Tecnólogo - Negócios Imobiliários | CESPE / CEBRASPE - 2015 - FUB - Tecnólogo - Produção Multimídia | CESPE / CEBRASPE - 2015 - FUB - Regente | CESPE / CEBRASPE - 2015 - FUB - Programador Visual | CESPE / CEBRASPE - 2015 - FUB - Tecnólogo - Sistemas de Telecomunicações |
Q544429 Português

Julgue o item que se segue com relação às ideias e estruturas linguísticas do texto III.

A medida polêmica abordada no primeiro parágrafo promoveu o debate nacional a respeito da questão dos negros e dos indígenas na realidade brasileira.

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Certo


É o que transcreve as linhas 7, 8 e 9 do respectivo texto.

Muitas dessas experiências  têm fomentado o debate..... , das quais UMA FOI A CRIAÇÃO, em 2003, de cotas para vestibular...



O ponto-chave estava se a medida polêmica abordada no primeiro parágrafo promoveu o debate nacional a respeito da questão dos negros e dos indígenas na realidade brasileira.


Na leitura das linhas 02 até 04 percebemos que a criação da cota na UnB promoveu debate nacional.

Se eu tivesse feito essa prova faria recurso, pois fomentar não tem o mesmo significado semântico que promover, pois este traduz a realização concreta de uma ação/atitude, enquanto aquele tem sentido de alimentar/encorajar,

No comando da questão ele pede "Julgue o item com relação às "ideias" e ... (Ideias é semântica do texto e sentido), errei pois vi um caso clássico de extrapolação.

CORRETA


" (...) Muitas dessas experiências ( de investir em ideias e projetos de criticas sociais) têm fomentado (provocado) o debate social de temas polêmicos da realidade brasileira, das quais  uma foi (  uma dessas experiências de investir em ideias e projetos de criticas sociais foi promovida devido) a criação  de cotas de vestibular para inserir negros e indígenas(...).

Essas experiências fomentam (provocam) debates sociais de temas polêmicos da realidade brasileira.

A medida foi polêmica, qual medida?Cotas de vestibular para negros e indígenas.


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