Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, os currículos ...

A alternativa correta é a C) I - R , II - P , III - S , IV - Q , V - P.

Vamos analisar cada item:

• I - Resolução de situações-problema envolvendo grandezas determinadas pela razão de duas outras.
• R - Grandezas e medidas: Essa habilidade está relacionada ao estudo de grandezas proporcionais, como velocidade, densidade, etc., que são definidas pela razão entre duas outras grandezas.
• II - Reconhecimento de números racionais em diferentes contextos e exploração de situações-problema que indicam relação parte/todo, quociente, razão ou funcionam como operador.
• P - Números e operações: O item trata do conceito de números racionais e suas diferentes representações, incluindo frações, decimais e porcentagens, além de sua aplicação em situações-problema.
• III - Distribuição das frequências de uma variável de uma pesquisa em classes de modo que resuma os dados com um grau de precisão razoável.
• S - Tratamento da informação: Este item se refere à organização e análise de dados, utilizando técnicas como a construção de tabelas de frequência e histogramas para representar a distribuição de uma variável.
• IV - Identificação de diferentes planificações de alguns poliedros.
• Q - Espaço e formas: A identificação de planificações de poliedros envolve o estudo das propriedades geométricas dos sólidos, como faces, arestas e vértices, e a relação entre a forma tridimensional e sua representação bidimensional.
• V - Construção de procedimentos para calcular o valor numérico e efetuar operações com expressões algébricas, utilizando as propriedades conhecidas.
• P - Números e operações: O item aborda o estudo de expressões algébricas, envolvendo operações com variáveis e números, e a aplicação de propriedades algébricas para simplificar e resolver equações.

Portanto, a associação correta entre os conceitos/procedimentos e os blocos de conteúdos é: I - R, II - P, III - S, IV - Q, V - P.