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Q2402986 Inglês
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ESL Teaching and Post-Pandemic: What Changed?


Altiné Moumouni


        The pandemic that started in 2019 has shaken the world, and it has transformed the way we interact, the way we work, and even made us appreciate the simplest things we took for granted.
                1. Pandemic creates shortage of qualified ESL teachers
             Currently, there are still fewer ESL teachers willing to travel abroad and teach ESL. At the same, countries like the USA experience a massive reduction in ESL teachers. About 44% of public schools in the USA declare they need at least one teacher, and 61%, particularly of these vacancies, are due to the COVID-19 pandemic, including 51% resignations and 21% retirements (Source: Usnews.com).
                2. Pandemic increases uncertainty among ESL teachers
             The pandemic increased the level of uncertainty as nobody actually knows what will happen next. The best way to prepare is to invest in yourself and become a better teacher.
              3. Parents may experience income reduction
            Most countries, including the USA, will experience postpandemic recession, reducing households’ discretionary spending for education. This may lead to fewer private tutoring jobs available for ESL teachers. In addition, some ESL students may need to drop out of school to support their families.
              4. ESL teachers less sure about teaching as a career
         A study from the Brookings Institution found that, during the pandemic, teachers have become less confident about their career choices. The researchers found that many teachers considered leaving or retiring during the 2020-2021 academic year.   
             5. Pandemic increases role of technology in ESL learning
            One of the biggest issues is the increased role of technology in ESL learning. In most western countries, including the UK, Canada, and the United States, many ESL students have at least some access to electronic devices and internet. 


(Adapted from https://www.tefl.net/elt/articles/home-abroad/esl-teaching-post-pandemic/)

What is one of the challenges mentioned in the text regarding ESL learning in Western countries post-pandemic?
Alternativas

Gabarito comentado

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Alternativa correta: B - The increased role of technology.

A questão aborda os desafios enfrentados no ensino de Inglês como Segunda Língua (ESL) em países ocidentais após a pandemia. Neste contexto, o texto menciona várias dificuldades decorrentes do impacto da COVID-19 na educação e no mercado de trabalho para professores de ESL.

Vamos analisar a alternativa correta e as alternativas incorretas:

B - The increased role of technology.

Essa é a alternativa correta. O texto destaca que um dos maiores problemas pós-pandemia é o aumento do papel da tecnologia no aprendizado de ESL. Isso significa que, em muitos países ocidentais, os alunos de ESL agora dependem mais de dispositivos eletrônicos e da internet para suas aulas. A mudança para o ensino online e a necessidade de recursos tecnológicos se tornaram um aspecto central do ensino de ESL, como mencionado no parágrafo 5 do texto.

A - The rise in private tutoring jobs.

Essa alternativa está incorreta. Na realidade, o texto menciona que a recessão pós-pandemia pode levar a uma redução no número de oportunidades para tutoria privada devido à diminuição da renda das famílias. Portanto, não há um aumento, mas sim uma possível queda nas vagas de tutoria.

C - The lack of qualified ESL teachers.

Embora a falta de professores qualificados seja um problema mencionado no texto, essa alternativa não é a resposta correta para a pergunta específica sobre os desafios no ensino de ESL em países ocidentais. O problema da falta de professores está mais relacionado à questão de disponibilidade e disposição para ensinar, não diretamente ao aprendizado dos alunos.

D - The decreased access to electronic devices.

Essa alternativa está incorreta. O texto não menciona uma redução no acesso a dispositivos eletrônicos; pelo contrário, fala sobre o acesso a dispositivos e internet em países ocidentais, como forma de adaptação ao ensino online pós-pandemia. Portanto, essa opção não condiz com a informação fornecida no texto.

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