No texto podemos resgatar “banking” education. Esse modelo ...
Text: Paulo Freire and Communication Studies
(Adapted from Tania Ramalho article in Communication
- Oxford University Press.
Paulo Freire, the Brazilian activist educator and philosopher of education, affirmed that communication is at the heart of pedagogy, as teaching, and learning through praxis that involves reflection and action ultimately to address social injustice and dehumanization. Dialogue is at the center of his pedagogical approach, as means to individualization and humanization. Dialogue assumes participants from EJA - young and adult education- to be on an equal level even in the presence of difference. In his literacy work, Freire required teacher-facilitators to co-investigate the most important themes in the lives of students. These themes were codified into pictures and brought to dialogue that animated the re-creation of knowledge of participants’ world in the process of learning how to read, achieving the meaning of the word. The objective of this approach was not to reproduce “banking” education but to promote revolutionary emancipation of individual and society. Freire developed his work in life context at the state of Pernambuco, in the challenging circumstances – socially, historically, and geographically – of the Brazilian Northeast Region. He experienced poverty and hunger and was lucky in his access to education thanks to the efforts of his mother. He rose through the ranks of civil service, serving at state and national levels, addressing the literacy and emancipatory needs of the population, particularly adults in rural areas. Exiled during the military dictatorship in Brazil, Freire lived in Chile, the United States, and Switzerland, where he worked on education projects worldwide.
A questão foi desenvolvida em língua portuguesa oficial do Brasil.
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Questão de interpretação:
No texto podemos resgatar “banking" education. Esse modelo de educação foi apresentado na obra Pedagogia do Oprimido e recuperado em diversas outras. Referente à educação bancária, assinale a alternativa incorreta.
O texto fala sobre educação "bancária" no seguinte trecho da linha 8: The objective of this approach was not to reproduce “banking" education but to promote revolutionary emancipation of individual and society.
Tradução: O objetivo dessa abordagem não era reproduzir a educação “bancária", mas promover a emancipação revolucionária do indivíduo e da sociedade.
Analisando as alternativas:
A) Incorreta - A afirmação está correta. Na educação bancária, a relação professor-aluno é baseada em uma dinâmica narrativa, onde o professor desempenha o papel de narrador e os alunos são meros ouvintes, sem espaço para interação ou participação ativa na construção do conhecimento.
B) Incorreta - Essa afirmação está correta. Na educação bancária, o professor utiliza a narração como um meio de transmitir informações aos alunos, visando à memorização do conteúdo, sem estimular o pensamento crítico ou a participação ativa dos estudantes na construção do conhecimento.
C) Incorreta - Essa afirmação está correta. Na educação bancária, a relação entre professor e alunos é baseada em um modelo de depósito de conhecimento, onde o professor é o depositante e os alunos são meros depositários, sem diálogo ou interação significativa. Os alunos recebem e repetem passivamente o que foi transmitido pelo professor.
D) Correta - Essa afirmação está incorreta. A educação bancária, conforme descrita por Paulo Freire, é criticada por ser considerada oposta à abordagem libertária e emancipatória. Nesse modelo, o conteúdo ensinado não está relacionado diretamente à realidade do aluno e não promove uma reflexão crítica ou transformação social. Ao contrário, enfatiza a transmissão passiva do conhecimento pelo professor para os alunos.
Portanto, a alternativa incorreta é a D.
Gabarito: D.
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The objective of this approach was not to reproduce “banking” education but to promote revolutionary emancipation of individual and society. --> Aponta que a pedagogia de Freire objetivava a promoção de uma emancipação revolucionária do indivíduo, se ela é isso e quer ser a reprodução da educação bancária, entende-se que esta é completamente diferente daquela.
LETRA D
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