Leia o texto a seguir. Vivemos numa sociedade extremamente p...
Leia o texto a seguir.
Vivemos numa sociedade extremamente preconceituosa e lipofóbica que nos faz sofrer de “insuficiência crônica”: nunca estamos suficientemente magros, suficientemente jovens, suficientemente belos, suficientemente ricos... Queremos ser cada vez mais “sarados”, “siliconados”, “enlourecidos”. E com isso temos a ilusão de que alcançaremos o “reino eterno” da beleza e da juventude e seremos “felizes para sempre”... E no caso específico da mulher e sua relação com o seu corpo, todas essas pressões e imposições potencializam-se enormemente. Mas o que essa discussão tem a ver com a ginástica geral? Simplesmente tudo! (...) Esse culto ao corpo ideal/virtualizado/clonado não deixa espaço para a diferença, acentuando preconceitos de toda ordem. Que diremos, então, do espaço para aqueles que são portadores de alguma deficiência física?
AYOUB, E. A ginástica geral no contexto escolar. Anais do Fórum Internacional de Ginástica Geral: Campinas, 2001, p. 34.
Segundo Ayoub (2001), as características que fazem da ginástica geral um conteúdo possível de apontar para a superação de uma prática pedagógica destinada à construção de “corpos esculturais”, com vistas à construção de “corpos culturais”, são:
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A alternativa correta é a Alternativa A.
A questão aborda um tema extremamente relevante para a Educação Física, especialmente no contexto escolar: a ginástica geral e sua capacidade de promover a inclusão e a valorização das diferenças, em contrapartida ao culto ao corpo idealizado que muitas vezes domina a sociedade contemporânea. Para resolver essa questão, é necessário compreender os princípios pedagógicos da ginástica geral e saber como ela se diferencia de outras práticas que visam apenas a construção de corpos esculturais.
Justificativa da alternativa correta (A):
A alternativa A destaca aspectos como ampla participação contemplando a diversidade (idade, gênero, condições físicas e apropriação técnica), respeito e valorização das diferenças, promoção de integração entre pessoas e grupos, prazer, flexibilidade nas regras e criatividade. Esses elementos são centrais na ginástica geral porque ela visa incluir todos, independentemente de suas características físicas ou técnicas, promovendo assim uma prática mais inclusiva e menos excludente.
Análise das alternativas incorretas:
Alternativa B: É incorreta porque, embora aborde aspectos importantes como ausência de federação, não-esportivização, experimentação e fruição, não abrange completamente o conceito de ginástica geral no contexto da inclusão e diversidade. Foca mais em características que diferenciam a ginástica geral de esportes federados e competitivos, mas não menciona explicitamente a importância da diversidade e a valorização das diferenças.
Alternativa C: É incorreta porque, apesar de mencionar a promoção da educação pela diferença e o uso dos elementos básicos da ginástica, traz pontos como a dispensa de práticas de verificação e avaliação e a presença dos marcadores sociais de gênero que não são centrais na argumentação específica de Ayoub sobre a ginástica geral como promotora de inclusão e diversidade.
Alternativa D: É incorreta porque, apesar de tratar de aspectos como o protagonismo do corpo e a saúde e estética para além dos padrões, foca principalmente em grupos especiais e na potencialização das relações sociais em espaços escolares e extraescolares. Embora esses pontos sejam relevantes, eles não cobrem a amplitude da ginástica geral no contexto da diversidade e inclusão conforme discutido na questão.
Espero que essa explicação tenha esclarecido suas dúvidas sobre o tema. Continue estudando e focando nos princípios pedagógicos inclusivos para fortalecer sua preparação para concursos na área de Educação Física.
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