Uma paciente de seis anos de idade, sem histórico de com...

Alternativa correta: D - dislexia

O tema central da questão é o diagnóstico de dificuldades específicas de aprendizagem em uma criança, focando particularmente em problemas relacionados à leitura. A questão aborda a identificação de sinais e sintomas que indicam um transtorno específico, a dislexia, que é um transtorno de aprendizagem caracterizado pela dificuldade em reconhecer palavras, ler fluentemente e compreender o que é lido.

Para resolver essa questão, é necessário ter conhecimento sobre os diferentes transtornos de aprendizagem e outros possíveis diagnósticos diferenciais que podem afetar crianças em idade escolar. É importante estar ciente das características clínicas que distinguem a dislexia de outros transtornos do desenvolvimento.

Justificativa da alternativa correta:

A dislexia se manifesta como uma dificuldade específica com a leitura, apesar de a criança apresentar inteligência normal e boas habilidades em outras áreas. No caso apresentado, a criança tem interesse preservado em outras atividades e boa interação social, mas demonstra dificuldades significativas na leitura. Além disso, a ausência de déficits neurológicos focais e audição e visão normais favorecem esse diagnóstico.

Análise das alternativas incorretas:

A - Retardo mental leve: Não é adequado, pois a criança apresenta desempenho normal em atividades intelectuais que não exigem leitura, indicando que não há um comprometimento global do desenvolvimento intelectual.

B - Transtorno de déficit de atenção: Embora o transtorno de déficit de atenção possa afetar o desempenho escolar, a questão foca especificamente na dificuldade de leitura, sem mencionar problemas de atenção ou hiperatividade.

C - Autismo: A criança tem boa interação social, o que não é característico do autismo, onde há dificuldades nas interações sociais e na comunicação.

E - Transtorno de ansiedade: Embora a criança apresente sintomas de ansiedade relacionados à leitura, isso é uma consequência da dificuldade de leitura e não a causa principal do problema.

Conclusão: A avaliação cuidadosa dos sintomas apresentados direciona para o diagnóstico de dislexia, tornando essa a escolha mais apropriada.

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A ALTERNATIVA CORRETA É: D - DISLEXIA.

ANÁLISE DAS ALTERNATIVAS INCORRETAS:

• Alternativa A (retardo mental leve): O retardo mental envolve dificuldades significativas em várias áreas de funcionamento intelectual e adaptativo, incluindo habilidades de comunicação, autocuidados e uso de habilidades sociais. A paciente descrita tem uma performance boa em atividades não relacionadas à leitura e não apresenta déficits neurológicos focais, o que não é compatível com o retardo mental leve.
• Alternativa B (transtorno de déficit de atenção): O transtorno de déficit de atenção (TDAH) é caracterizado por dificuldades em manter a atenção, impulsividade e hiperatividade. Embora a criança apresente dificuldades em um contexto específico (leitura), a avaliação não indica sintomas típicos de desatenção ou hiperatividade generalizados.
• Alternativa C (autismo): O autismo é caracterizado por dificuldades significativas na comunicação social e comportamento repetitivo ou restrito. A paciente não apresenta dificuldades de interação social nem comportamentos repetitivos, sendo essas características ausentes no caso.
• Alternativa E (transtorno de ansiedade): O transtorno de ansiedade pode manifestar-se com sintomas como preocupação excessiva, tensão e sintomas físicos, mas a descrição da paciente foca nas dificuldades de leitura e não em sintomas típicos de ansiedade, como as manifestações psicossomáticas ou preocupações excessivas.

EM RESUMO: A paciente apresenta dificuldades de leitura, esforço e lentidão na leitura, sem déficits de inteligência ou outros problemas neurológicos, além de dificuldades em compreender o que lê. Esses sintomas são característicos da dislexia, um transtorno de aprendizagem específico que afeta a capacidade de ler, escrever e soletrar, apesar da inteligência preservada.

PONTOS CHAVE:

• A dislexia é um transtorno de aprendizagem específico, afetando a leitura, com dificuldade na decodificação de palavras e compreensão do que é lido.
• O diagnóstico é feito com base nas dificuldades persistentes de leitura, com inteligência preservada e ausência de outros déficits neurológicos ou sensoriais.