Os jogos fazem parte dos conteúdos básicos da Educação Físic...

Piaget (1978) aponta três sucessivos sistemas de jogo: de exercício, simbólico e o de regras.

Os jogos de exercícios aparecem nos primeiros dezoitos meses de vida, e nas ações da criança envolve repetições de seqüências já estabelecidas das ações e manipulações pelo simples mero prazer funcional, derivados das ações motoras.

.Já os jogos simbólicos surgem no segundo ano de vida da criança, com o aparecimento da linguagem e vai até aproximadamente dos seis aos sete anos. A brincadeira do faz de conta é de início uma brincadeira solitária, dando lugar ao uso de símbolos como, por exemplo, o uso de brincadeiras de dramas, aqui o coletivo não aparece, ele só vai aparecer no terceiro ano de vida. Piaget (1978) aponta três tipos de estrutura que caracteriza o jogo infantil e as classificam: o de exercício, o símbolo e a regra. Não podemos deixar de citar que os jogos segundo Friedmann (1996, p. 27) analisa os jogos de construção, num período de transição entre os três tipos de jogos e as condutas das crianças por elas adaptadas.

Alternativa correta: D - os símbolos, os exercícios e as regras.

A questão aborda a classificação dos jogos segundo a perspectiva do psicólogo suíço Jean Piaget, cujo trabalho é fundamental no entendimento do desenvolvimento infantil e dos processos de aprendizagem. Piaget identificou três categorias de jogos que correspondem a diferentes estágios do desenvolvimento cognitivo das crianças.

O primeiro tipo, os jogos de exercício, ocorre desde o nascimento até aproximadamente os 2 anos de idade. Nessa fase, a criança explora suas habilidades motoras e sensoriais através de atividades repetitivas que não têm regras estruturadas.

Em seguida, há os jogos simbólicos ou de faz de conta, que começam a se desenvolver por volta dos 2 anos e perduram até os 6 ou 7 anos. Aqui, o jogo se baseia na representação do mundo através da imaginação. A criança cria cenários e personagens na sua cabeça, o que é um importante exercício para o desenvolvimento da capacidade simbólica.

Por último, temos os jogos de regras, que emergem por volta dos 7 anos e continuam a evoluir ao longo da vida. Esses jogos envolvem regras que são explicitamente definidas e acordadas pelos jogadores, representando um importante passo no desenvolvimento social e cognitivo da criança, pois ela aprende a respeitar acordos e a negociar com seus pares.

A alternativa D está correta porque ela menciona justamente essas três categorias de jogos descritas por Piaget: os símbolos (jogos simbólicos), os exercícios (jogos de exercício) e as regras (jogos de regras). Compreender esses conceitos é essencial para os professores de Educação Física no ambiente escolar, pois os jogos são uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento e a aprendizagem de estudantes em todas as idades.