Se, para grande parcela da população, o professor de arte ainda tem pouca importância no contexto da escolarização básica; se a arte tem pouco interesse na escola e o professor raramente é valorizado como interlocutor de conhecimento e produtor de linguagem, para que insistir em mantê-los nas propostas curriculares? [...] Então, por que ensinar arte na escola?

MARQUES, Isabel A; BRAZIL, Fábio. Arte em Questões São Paulo:
Digitexto, 2012, com adaptações.

Tendo em vista essas informações, assinale a alternativa correta.

Question

Se, para grande parcela da população, o professor de arte ainda tem pouca importância no contexto da escolarização básica; se a arte tem pouco interesse na escola e o professor raramente é valorizado como interlocutor de conhecimento e produtor de linguagem, para que insistir em mantê-los nas propostas curriculares? [...] Então, por que ensinar arte na escola?

MARQUES, Isabel A; BRAZIL, Fábio. Arte em Questões São Paulo:

Digitexto, 2012, com adaptações.

Tendo em vista essas informações, assinale a alternativa correta.

A

Ter arte na escola como disciplina obrigatória é dar acesso ao direito que todas as crianças, jovens e adultos têm a esse conhecimento regional.

B

Cada linguagem artística que se conhece – vivencia, fruí, compreende – possibilita outro olhar e formas diferentes de vivenciar o mundo de uma maneira que traduza e se aproprie de uma cultura.

C

As variadas linguagens artísticas pensadas hierarquicamente diferentes possibilitam aos estudantes diversas leituras de mundo via diferentes linguagens – não somente a verbal –, proporcionando conhecer, reconhecer, ressignificar e, sobretudo, impregnar de sentidos a vida em sociedade

D

As linhas, as cores, as texturas abrem-nos para leituras do mundo de imagens em que vivemos. As formas, a ocupação do espaço, as qualidades do movimento, presentes na linguagem da dança, “abrem as portas” para o corpo interagir no mundo, para o ser corpóreo que somos.

E

Quando estamos efetivamente inseridos no conhecimento e na vivência das diferentes linguagens artísticas, não podemos nos tornar seres mais amplos, mais profundos e compromissados.

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Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] As linhas, as cores, as texturas abrem-nos para leituras do mundo de imagens em que vivemos. As formas, a ocupação do espaço, as qualidades do movimento, presentes na linguagem da dança, “abrem as portas” para o corpo interagir no mundo, para o ser corpóreo que somos. Alternativa Correta: D

Explicação do tema central:

O tema central da questão é a importância do ensino da arte nas escolas e como ele contribui para o desenvolvimento dos alunos. A questão busca explorar os motivos pelos quais a arte deve ser mantida no currículo escolar, apesar de certas resistências ou falta de valorização percebidas.

Resumo teórico:

O ensino da arte é uma parte essencial da educação, pois oferece múltiplas formas de expressão e compreensão do mundo. Através da arte, os alunos podem desenvolver habilidades críticas, criativas e emocionais. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) destaca que as artes promovem a formação integral do aluno, incentivando o pensamento crítico e a capacidade de expressar e compreender diferentes perspectivas culturais.

Justificativa da alternativa correta (D):

A alternativa D está correta porque descreve como as diferentes formas de arte, como linhas, cores e texturas, oferecem novas formas de interagir e compreender o mundo ao nosso redor. A dança, por exemplo, é mencionada como uma forma de linguagem artística que permite ao corpo interagir e expressar-se, reforçando a ideia de que a arte é uma linguagem que potencializa a interação do indivíduo com o mundo de forma significativa e corporal.

Análise das alternativas incorretas:

A. Esta alternativa é incorreta porque afirma que a arte é um "conhecimento regional", enquanto a arte é universal e transcende fronteiras culturais e geográficas.

B. Embora reconheça que cada linguagem artística oferece novas formas de vivenciar o mundo, a alternativa não aborda a importância da arte em proporcionar múltiplas perspectivas ao nível que a alternativa D faz.

C. A ideia de "hierarquicamente diferentes" não é apropriada, pois sugere uma classificação das artes que não é promovida nas diretrizes educacionais atuais que visam a igualdade de importância entre as diferentes formas de expressão artística.

E. Esta alternativa é incorreta pois nega que o envolvimento com as artes nos torna seres mais amplos e profundos, o que contradiz princípios estabelecidos sobre o impacto positivo da educação artística no desenvolvimento humano.

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