Em Ler e escrever: estratégias de produção textual, Ingedore...
![texto_1 1.png (723×364)](https://qcon-assets-production.s3.amazonaws.com/images/provas/85564/texto_1%201.png)
![texto_1 2.png (720×528)](https://qcon-assets-production.s3.amazonaws.com/images/provas/85564/texto_1%202.png)
![texto_1 3.png (723×651)](https://qcon-assets-production.s3.amazonaws.com/images/provas/85564/texto_1%203.png)
Em Ler e escrever: estratégias de produção textual, Ingedore Villaça Koch e Vanda Maria Elias (2012) apresentam um conjunto de recursos que contribuem para a progressão sequencial, possibilitando o avanço do texto, além de contribuir para a construção de seu sentido.
Considerando-se apenas os mecanismos associados à chamada progressão tema-rema, o subtipo que predomina no segundo parágrafo (linhas 7-18) do artigo é