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Q690370 Fonoaudiologia
O diapasão é colocado alternadamente na mastóide do paciente e do examinador, a audição deste é considerada normal. Se o paciente ouvir por mais tempo que o examinador, sugere perda auditiva condutiva e diz-se que o teste está prolongado. O texto traz a descrição do:
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Alternativa Correta: C - Teste de Schwabach

Vamos analisar o contexto da questão. O tema central aqui é a avaliação auditiva por meio de testes com diapasão, um tópico fundamental em audiologia, especialmente quando se trata de distinguir entre diferentes tipos de perda auditiva.

Resumo Teórico: Os testes com diapasão são ferramentas rápidas e eficazes para avaliar a audição. Em particular, eles ajudam a diferenciar entre perda auditiva condutiva e neurossensorial. Cada teste tem um procedimento específico e interpretações baseadas no que é observado.

Justificativa da Alternativa Correta: O Teste de Schwabach é projetado para comparar a audição de um paciente com a do examinador, que tem audição normal. No procedimento descrito na questão, o diapasão é colocado na mastoide do paciente e do examinador. Se o paciente ouve o som por mais tempo do que o examinador, isso sugere uma perda auditiva condutiva. Este fenômeno é conhecido como teste prolongado. Isso se alinha exatamente com a descrição dada no enunciado.

Análise das Alternativas Incorretas:

  • A - Teste de Weber: Este teste é usado para determinar a lateralização do som. O diapasão é colocado no meio da testa ou na linha média da cabeça. Não se encaixa na descrição da questão.
  • B - Teste de Rinne: Este teste compara a condução óssea com a condução aérea em um único ouvido, não entre o paciente e o examinador. Não corresponde ao procedimento descrito.
  • D - Teste de Friedreich: Este não é um teste padrão conhecido na prática de audiologia para avaliação auditiva com diapasão. Pode ser uma opção para confundir.

Para interpretar corretamente o enunciado e as alternativas, é essencial entender a finalidade de cada teste e suas aplicações clínicas. Fique atento a descrições específicas e relações diretas entre procedimentos e resultados esperados durante a avaliação.

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