A partir da década de 1940, desenvolveu-se no Rio de Janeiro e,
em seguida, em outras cidades brasileiras, uma orientação em
arte educação, cujo trabalho se concretizou na EAB – Escolinha
de Arte do Brasil. A EAB foi

Question

A partir da década de 1940, desenvolveu-se no Rio de Janeiro e,
em seguida, em outras cidades brasileiras, uma orientação em
arte educação, cujo trabalho se concretizou na EAB – Escolinha
de Arte do Brasil. A EAB foi Alternativa A: uma experiência pioneira extraescola, que se desenvolveu em
várias capitais do país, como espaço de educação formal e
estética da criança, cujos trabalhos finais eram selecionados
para participar de concursos nacionais. Ou Alternativa B: uma iniciativa de artistas e pedagogos críticos do novo
expressionismo como orientação teórica prevalecente em
arte educação no pós-segunda guerra, propondo, em seu
lugar, um ensino de arte voltado para a consciência social. Ou Alternativa C: um espaço onde se realizavam atividades voltadas para a
liberação da criança por meio de técnicas de arte, como o
desenho e a pintura, de modo a estimulá-la a ter um
comportamento mais criativo e harmonioso. Ou Alternativa D: um local voltado tanto para o acolhimento de crianças e sua
orientação artística, por meio de várias técnicas de desenho,
quanto para a qualificação de professores de Educação
Artística, visando formar mão de obra para as escolas
secundárias. Ou Alternativa E: uma instituição representativa de artistas, estudantes de
arte, psicólogos e pedagogos, unidos com o objetivo de
ocupar museus e galerias de arte para tornar públicas as
bases do movimento da educação pela arte.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] um espaço onde se realizavam atividades voltadas para a
liberação da criança por meio de técnicas de arte, como o
desenho e a pintura, de modo a estimulá-la a ter um
comportamento mais criativo e harmonioso. Alternativa Correta: C

Vamos entender por que essa é a resposta certa e explorar as opções.

Tema Central: A questão aborda a importância da Escolinha de Arte do Brasil (EAB) a partir da década de 1940. É essencial compreender o papel da arte educação no desenvolvimento infantil e como a EAB se destacou nesse contexto.

Resumo Teórico: A Escolinha de Arte do Brasil foi um marco na educação artística, buscando estimular a criatividade das crianças através de atividades práticas como desenho e pintura. Fundada por Augusto Rodrigues, a EAB visava um desenvolvimento mais harmonioso e criativo das crianças, contrapondo-se a métodos rígidos e tradicionais de ensino.

Justificativa da Alternativa C: A opção C afirma que a EAB era “um espaço onde se realizavam atividades voltadas para a liberação da criança por meio de técnicas de arte, como o desenho e a pintura, de modo a estimulá-la a ter um comportamento mais criativo e harmonioso.” Essa descrição é precisa, pois reflete o objetivo principal da EAB de fomentar a expressão artística e a criatividade infantil.

Análise das Alternativas Incorretas:

A) A afirmação sugere que a EAB era voltada para concursos formais, o que não é verdade. A EAB focava na expressão pessoal, não em competição.

B) Esta alternativa propõe que a EAB era uma crítica ao expressionismo, mas, na verdade, ela não tinha uma orientação política ou crítica específica, mas sim pedagógica.

D) Embora a EAB tenha oferecido qualificação em educação artística, sua missão principal não era formar mão de obra para escolas, mas sim promover a educação artística liberal e criativa.

E) A opção E descreve uma iniciativa mais voltada para ação pública e ocupação de espaços, o que não caracteriza a missão principal da EAB, que era mais educativa e menos ativista.

Estratégias de Interpretação: Para resolver questões como essa, é útil focar nos elementos-chave do enunciado e relacioná-los com seu conhecimento sobre a história da educação artística. Atenção à missão principal e ao contexto histórico são fundamentais para a escolha correta.

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