Historicamente no Brasil o esporte só se
destacou a partir da segunda metade do século
XX, através dos programas de incentivo ao esporte.
Entretanto, por suceder a Educação Física Militarista,
o perfil dos professores ainda não havia mudado. A
busca por resultados tornou seletivo esse processo,
gerando exclusão dos menos aptos (BRACHT, 1997).
Com a intenção de desmistificar o modelo esporte
rendimento, TUBINO (1992) na obra “Esporte e
Cultura Física”, apresenta um tópico com o tema “O
esporte e a sua evolução conceitual”. Nesse tema
TUBINO (1992) mostra a modificação que o esporte
passou a partir da década de 70. Se antes era visto
com uma visão militarista, com enfoque no rendimento,
após essa data ele passou a ser compreendido
em três contextualizações: Esporte-Educação,
Esporte-Participação e Esporte-Rendimento. Para
TUBINO (1992), como pode ser entendido o EsporteEducação?

Question

Historicamente no Brasil o esporte só se
destacou a partir da segunda metade do século
XX, através dos programas de incentivo ao esporte.
Entretanto, por suceder a Educação Física Militarista,
o perfil dos professores ainda não havia mudado. A
busca por resultados tornou seletivo esse processo,
gerando exclusão dos menos aptos (BRACHT, 1997).
Com a intenção de desmistificar o modelo esporte
rendimento, TUBINO (1992) na obra “Esporte e
Cultura Física”, apresenta um tópico com o tema “O
esporte e a sua evolução conceitual”. Nesse tema
TUBINO (1992) mostra a modificação que o esporte
passou a partir da década de 70. Se antes era visto
com uma visão militarista, com enfoque no rendimento,
após essa data ele passou a ser compreendido
em três contextualizações: Esporte-Educação,
Esporte-Participação e Esporte-Rendimento. Para
TUBINO (1992), como pode ser entendido o EsporteEducação? Alternativa A: É um esporte espontâneo, empenhado com o
bem-estar social e tem valores ligados à saúde dos
praticantes. Poderá ser formal ou informal, na qual
ocorre a maior quantidade de adeptos. Ou Alternativa B: É um meio de formação para a cidadania e para
o lazer. Estabelece princípios próprios e estratégias
formais e não formais específicas de disputas
esportivas. Deve acompanhar as próprias evoluções
ocorridas nas ações educativas. Ou Alternativa C: Institucionalizado na perspectiva na busca pela
contemplação. É considerado esporte-trabalho. Esse
empenha-se na busca por resultados em um nível
alto de desempenho. Pode não estar ligado à saúde.
O praticante, no caso o atleta, vive exclusivamente
para desempenho em sua modalidade. Ou Alternativa D: É um esporte espontâneo, empenhado com o
bem-estar social e tem valores ligados à saúde dos
praticantes. O praticante vive exclusivamente para
desempenho em sua modalidade.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] É um meio de formação para a cidadania e para
o lazer. Estabelece princípios próprios e estratégias
formais e não formais específicas de disputas
esportivas. Deve acompanhar as próprias evoluções
ocorridas nas ações educativas. A alternativa correta é alternativa B.

A questão aborda a evolução do conceito de esporte no Brasil, especialmente a partir da década de 1970. Ela se baseia nos estudos de TUBINO (1992), que discute a transição da visão militarista do esporte para uma abordagem mais ampla, dividida em três contextualizações: Esporte-Educação, Esporte-Participação e Esporte-Rendimento.

Para resolver essa questão, é necessário compreender as mudanças históricas no conceito de esporte e como essas mudanças se refletiram na prática da Educação Física no Brasil. Também é importante estar familiarizado com os trabalhos de autores como BRACHT e TUBINO, que são referência na área.

Alternativa B: Correta

A alternativa B define o Esporte-Educação como sendo um meio de formação para a cidadania e para o lazer, estabelecendo princípios próprios e estratégias formais e não formais específicas de disputas esportivas. Além disso, deve acompanhar as evoluções ocorridas nas ações educativas. Essa definição está de acordo com o conceito apresentado por TUBINO (1992), que destaca o papel do esporte na formação integral do indivíduo, promovendo valores educacionais e sociais.

Alternativas Incorretas:

Alternativa A: Esta definição mistura conceitos de Esporte-Educação e Esporte-Participação. Embora mencione o bem-estar social e a saúde dos praticantes, o que é relevante para o Esporte-Educação, também fala sobre a espontaneidade e pode ser formal ou informal, o que se alinha mais com o Esporte-Participação.

Alternativa C: Esta alternativa descreve o Esporte-Rendimento. Fala sobre esporte institucionalizado, busca pela contemplação, alto nível de desempenho e o atleta vivendo exclusivamente para o desempenho na sua modalidade. Esses são traços típicos do Esporte-Rendimento, que foca na competição e nos resultados.

Alternativa D: Assim como a alternativa A, esta também mistura conceitos. Descreve um esporte espontâneo, empenhado com o bem-estar social e com valores ligados à saúde dos praticantes, mas depois menciona que o praticante vive exclusivamente para o desempenho, o que se refere ao Esporte-Rendimento.

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