Na obra Ideias para ensinar português para alunos surdo...
Com referência aos achados do referido estudo, julgue o item subsecutivo considerando a aquisição da LIBRAS pela criança surda.
Uma criança surda, a partir dos cinco anos de idade, pode demonstrar, pela direção dos seus olhos durante a comunicação, a sua percepção quanto ao uso da concordância verbal; o que pode ocorrer com maior facilidade caso ela mantenha contato com outro surdo.
Gabarito comentado
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A alternativa correta é Errado (E).
Vamos entender o porquê. O tema abordado na questão refere-se ao processo de aquisição da Língua Brasileira de Sinais (Libras) por crianças surdas, especialmente aquelas que são filhas de pais surdos. Segundo o estudo de Quadros e Schmiedt (2006), essas crianças têm a oportunidade de vivenciar a língua de sinais desde cedo, o que influencia diretamente na sua aquisição linguística.
O enunciado sugere que uma criança surda, a partir dos cinco anos, pode demonstrar uma compreensão da concordância verbal através do movimento ocular durante a comunicação. Contudo, essa afirmação é considerada errada. Isso se deve ao fato de que, embora o contato com outros surdos seja benéfico para o desenvolvimento linguístico, a percepção da concordância verbal e o uso efetivo dela são habilidades que geralmente se desenvolvem de maneira mais complexa e não somente pelo movimento dos olhos.
Justificativa para a alternativa incorreta: Embora o contato com a comunidade surda e a interação com usuários proficientes de Libras sejam fatores fundamentais para a aquisição da língua, a concordância verbal envolve um entendimento mais profundo das estruturas linguísticas, que não se limita à direção do olhar. Este tipo de percepção e uso linguístico requer mais do que simples contato, especialmente em crianças de cinco anos, que ainda estão em fase de desenvolvimento das habilidades linguísticas.
Portanto, a alternativa foi considerada errada porque simplifica um processo que é, na verdade, mais complexo e que envolve diferentes dimensões do desenvolvimento linguístico e cognitivo.
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