Na teoria da arte proposta por Clive Bell, a "forma signifi...

Gabarito: D

No contexto da teoria da arte de Clive Bell, o conceito de "forma significativa" é central para a compreensão da experiência estética. Essa teoria sugere que a experiência estética é despertada principalmente pela percepção de elementos formais, como a composição, cor e ritmo visual, ao invés de apenas pelo conteúdo narrativo ou temático das obras de arte.

Para trabalhar esse conceito no ensino de artes, é essencial entender como ele pode ser aplicado para desenvolver a apreciação crítica dos alunos. A proposta é incentivar os estudantes a focarem nas estruturas e relações formais presentes nas obras, valorizando a forma em si.

Agora, vamos analisar as alternativas:

• A: A afirmação de que a "forma significativa" deve ser ensinada como um conceito exclusivamente formal, ignorando as respostas emocionais, está incorreta. Embora o foco seja nos aspectos formais, as respostas emocionais são uma parte importante da experiência estética e não devem ser desconsideradas.
• B: A ideia de que conceitos abstratos como a "forma significativa" devem ser usados para não confundir os alunos é uma simplificação inadequada. Na verdade, esses conceitos são fundamentais para que os alunos compreendam a profundidade e a sutileza das obras de arte.
• C: A sugestão de que o conceito de "forma significativa" não tem aplicação prática é equivocada. Este conceito é essencial para ajudar os alunos a desenvolverem uma apreciação mais crítica e detalhada, focando nas qualidades formais das obras.
• D: Esta é a alternativa correta. Clive Bell realmente propõe que os alunos devem ser incentivados a reconhecer e valorizar a "forma significativa", focando nos elementos formais das obras, independentemente do tema ou conteúdo narrativo.
• E: A afirmação de que a "forma significativa" só é relevante em contextos de arte contemporânea é incorreta. Este conceito é aplicável a qualquer época da história da arte, pois o foco está nas estruturas formais, que podem ser encontradas em obras de qualquer período.

Portanto, a alternativa D é a que melhor reflete a aplicação do conceito de "forma significativa" de Clive Bell no ensino de artes.

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