“Toda proposta de Teatro-Educação se debate em torno da def...
“Toda proposta de Teatro-Educação se debate em torno da definição do binômio que constitui seu fundamento. Até que ponto o orientador de um grupo de crianças ou adolescentes deve encaminhar o trabalho para o lado artístico ou até que ponto o ensino artístico é de menor importância, considerando-se que está lidando em primeiro lugar com uma atividade de caráter formativo?”
Essa citação é de Ingrid Dormien Koudela. Segundo a autora Elliot Eisner distingue duas categorias de justificativas para o ensino da arte que têm determinado sua função educacional. Identifique-as:
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Para compreender a questão proposta, é fundamental entender o contexto do Teatro-Educação e as perspectivas de ensino da arte. Esta abordagem busca equilibrar os aspectos artísticos e formativos na educação de crianças e adolescentes.
A questão menciona Elliot Eisner, um teórico da educação artística que identificou categorias para justificar o ensino da arte. Esses conceitos são relevantes para educadores que devem decidir entre prioridades artísticas ou formativas no ensino teatral.
Alternativa Correta: C - contextualista e essencialista
Justificação: Elliot Eisner propôs que as justificativas para o ensino da arte podem ser divididas em duas categorias principais: contextualista e essencialista. A perspectiva contextualista foca no contexto em que a arte é ensinada e em suas conexões com outras áreas do conhecimento e a sociedade. A perspectiva essencialista destaca a importância da arte em si, como um campo de conhecimento autônomo e significativo, que merece ser estudado por suas próprias características e benefícios intrínsecos.
Análise das Alternativas Incorretas:
A - desenvolvimentista e interacionista: Essa combinação não se alinha com as categorias de Eisner. O termo desenvolvimentista refere-se mais a teorias de desenvolvimento humano, enquanto interacionista refere-se a abordagens que enfatizam a interação social.
B - progressista e existencialista: Embora ambos os termos sejam filosóficos, não estão relacionados diretamente com as categorias descritas por Eisner. Progressista geralmente está associado a abordagens educacionais que enfatizam a mudança e a adaptação, enquanto existencialista está mais ligado a questões de identidade e existência.
D - humanista e construtivista: Embora relevantes em contextos educacionais, não são as categorias de Eisner para o ensino da arte. O humanismo foca na valorização do ser humano, e o construtivismo enfatiza a construção do conhecimento pelo próprio aluno.
Lembre-se de que, ao interpretar questões de concurso, é essencial identificar palavras-chave e conceitos centrais, como aqui foi o caso das categorias propostas por Elliot Eisner. Isso ajuda a evitar pegadinhas e garante uma resposta mais segura.
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