Considere as citações abaixo: I- “Saber improvisar e atuar ...
Considere as citações abaixo:
I- “Saber improvisar e atuar nas situações de jogos, explorando as capacidades do corpo e da voz.”
II – “Estar capacitado para criar cenas escritas ou encenadas, reconhecendo e organizando os recursos para sua estruturação.”
III – “Estar capacitado para emitir opiniões sobre a atividade teatral, com clareza e critérios fundamentados, sem discriminação estética, étnica ou de gênero.”
Essas afirmações dizem respeito aos:
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Alternativa Correta: A - critérios de avaliação
Vamos analisar o tema central da questão, que está relacionado aos critérios de avaliação em atividades teatrais. Essas citações destacam aspectos que são comumente avaliados no contexto educacional de teatro, como a capacidade de improvisação, criação e crítica teatral fundamentada. Compreender o que é avaliado em um contexto de ensino-aprendizagem é fundamental para qualquer estudante ou profissional da área de artes cênicas.
Resumo Teórico: Em pedagogia teatral, os critérios de avaliação são definidos para verificar se os alunos atingiram ou desenvolveram determinadas habilidades e competências. No caso das artes cênicas, esses critérios podem incluir a capacidade de improvisação, a habilidade de criar e estruturar cenas, e a aptidão para realizar críticas fundamentadas sobre performances teatrais.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os critérios de avaliação em arte, incluindo teatro, devem considerar o desenvolvimento de múltiplas linguagens expressivas, reflexão crítica e respeito à diversidade cultural e estética.
Justificativa da Alternativa Correta: A alternativa A está correta porque as afirmações apresentadas na questão listam capacidades que são usualmente avaliadas em um contexto educacional teatral. Elas abrangem a habilidade de improvisar, criar e criticar de maneira fundamentada, que são competências centrais a serem observadas na evolução do aluno em disciplinas teatrais.
Análise das Alternativas Incorretas:
B - conteúdos de teatro: Esta alternativa seria correta se as afirmações listassem temas ou assuntos que compõem o currículo de teatro, mas, no caso, elas descrevem habilidades a serem avaliadas.
C - objetivos específicos: Objetivos específicos definem o que se espera que os alunos aprendam ou desenvolvam, mas as frases fornecidas descrevem habilidades que já devem estar em desenvolvimento para serem avaliadas.
D - fundamentos artísticos: Esta opção relacionaria as afirmações a princípios gerais ou filosóficos do teatro, mas elas são mais práticas e específicas em relação ao que se avalia em contextos de ensino de teatro.
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Critérios de avaliação
• Compreender o teatro como ação coletiva
Compreender e estar habilitado para se expressar na linguagem dramática
Compreender e apreciar as diversas formas de teatro produzidas nas culturas
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