Os conteúdos de teatro, segundo os PCN’s – terceiro e quarto
ciclos do ensino fundamental – dividem-se em três: teatro como
comunicação e produção coletiva; teatro como apreciação e
teatro como produto histórico-cultural.
A alternativa que está diretamente relacionada ao conteúdo
teatro como produto histórico-cultural, é:

Question

Os conteúdos de teatro, segundo os PCN’s – terceiro e quarto
ciclos do ensino fundamental – dividem-se em três: teatro como
comunicação e produção coletiva; teatro como apreciação e
teatro como produto histórico-cultural.
A alternativa que está diretamente relacionada ao conteúdo
teatro como produto histórico-cultural, é: Alternativa A: exercício constante de observação e análise diante das
propostas e cenas de colegas, por meio de formulações
verbais e escritas Ou Alternativa B: reconhecimento e utilização das capacidades de expressar
e criar significados no plano sensório-corporal na
atividade teatral Ou Alternativa C: observação e análise da necessidade de reformulação
constante dos produtos das cenas em função do caráter
inacabado da cena teatral Ou Alternativa D: compreensão e distinção das diferentes formas de construção
das narrativas e estilos: tragédia, drama, comédia,
farsa, melodrama, circo, teatro épico

Prefeitura Municipal do Rio de Janeiro · Accepted Answer

Alternativa [D] compreensão e distinção das diferentes formas de construção
das narrativas e estilos: tragédia, drama, comédia,
farsa, melodrama, circo, teatro épico

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