Assinale a alternativa CORRETA a partir do construtivismo d...

Olá, aluno! Vamos analisar a questão sobre o construtivismo de Piaget e os processos de ensino-aprendizagem, identificando a alternativa correta e entendendo o porquê das demais estarem incorretas.

A alternativa correta é a Alternativa A.

O construtivismo de Piaget é uma teoria fundamental na Psicologia da Educação, que enfoca como os indivíduos constroem conhecimento ao interagir com o ambiente. Para Piaget, o aprendizado é um processo ativo, onde o papel do professor é crucial para desafiar os esquemas assimiladores do aluno, que são estruturas mentais usadas para entender e responder ao ambiente.

Alternativa A: "O papel do professor deve ser de um agente ativo, cabendo a ele mostrar ao aluno que seus esquemas assimiladores são insuficientes para atingir um equilíbrio permanente." Esta afirmação está correta. Piaget acreditava que o professor deve criar situações de desequilíbrio cognitivo, forçando o aluno a modificar seus esquemas assimiladores através da acomodação e da assimilação, processando assim novos conhecimentos e alcançando um novo estado de equilíbrio.

Alternativa B: "Para Piaget, a inteligência é construída, sendo necessário considerá-la em seus aspectos quantitativos, e não como um produto de dotações genéticas." Essa alternativa está incorreta. Piaget, de fato, via a inteligência como um processo construtivo, mas ele não descartava o papel das dotações genéticas. Na verdade, Piaget entendia que a inteligência é um produto da interação entre fatores genéticos e ambientais, e não apenas uma questão de aspectos quantitativos.

Alternativa C: "A noção de construção de conhecimento, a forma como o sujeito utiliza esquemas de ação e como organiza dados e situações que surgem são elementos centrais para se pensar como ocorrem as aprendizagens, que, na concepção piagetiana, remetem a processos de acomodação." Embora esta alternativa pareça estar de acordo com alguns aspectos da teoria de Piaget, ela está incompleta. A aprendizagem para Piaget não se dá apenas pela acomodação, mas sim pela interação entre assimilação e acomodação. Ambas são fundamentais para o desenvolvimento do conhecimento.

Alternativa D: "A análise de Piaget sobre o ensino considerava importante perceber as relações entre a forma individualizada de raciocínio empregada pela criança e as formas mais complexas que pode vir a atingir." Esta alternativa está incorreta. Piaget realmente se interessava por entender como o raciocínio se desenvolve das formas mais simples para as mais complexas, mas a questão aqui é que ele via o papel do professor como ativo, auxiliando a criança a superar seus esquemas assimiladores, o que não é mencionado nesta alternativa.

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Letra A

"Agente ativo" foi ótima.

GABARITO: A.

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A letra A está correta porque reflete um dos princípios fundamentais do construtivismo de Piaget e sua visão sobre os processos de ensino-aprendizagem. De acordo com Piaget, o conhecimento é construído ativamente pelo aprendiz por meio da interação com o ambiente. Os esquemas assimiladores são as estruturas mentais que os indivíduos usam para interpretar e organizar as informações do ambiente. No entanto, Piaget também destacou a importância do desequilíbrio cognitivo para o desenvolvimento intelectual.

O papel do professor como um agente ativo se baseia em ajudar os alunos a alcançarem esse desequilíbrio cognitivo, desafiando suas concepções existentes e estimulando-os a reestruturar seus esquemas mentais para acomodar novas informações ou experiências. Ao fazer isso, o professor atua como um facilitador do processo de aprendizagem, criando situações de aprendizagem que promovam a reflexão, a investigação e a resolução de problemas.

Portanto, a afirmação de que o papel do professor é mostrar ao aluno que seus esquemas assimiladores são insuficientes para atingir um equilíbrio permanente está correta porque destaca a importância do desafio intelectual e do processo de reestruturação cognitiva no desenvolvimento do conhecimento.