Desenho é risco, traço, projeto, construção, invenção, ling...
ROSENTHAL, Dália; RIZZI, Maria Cristina de S. Lima (Org.). Artes – A Reflexão e a prática do ensino. São Paulo: Blucher, vol.9, 2013, p. 20, 21.
Em relação aos significados do desenho apresentados pela autora, analise as afirmativas a seguir:
I. As linhas do corpo e da natureza, as letras escritas, os haikais, os sonetos, os quadrinhos, a música, a fotografia são desenhos. II. Cada aluno tem sua história pessoal e traz suas marcas (a marca é sinal, portanto é desenho), que se exteriorizam na representação das imagens, estejam essas de acordo ou não com as preferências e referências do professor. III. A formação estética do professor amplia as possibilidades de compreensão e partilha com os estudantes. Se o professor for capaz de designar suas escolhas, ou seja, desenhar sua vida, provavelmente será apto a colaborar para que os seus alunos façam o mesmo. IV. O estudante repete desenhos estereotipados por se sentir seguro com imagens aceitas por professores e pela sociedade, para não ter que pensar, ou por fuga da realidade. Nesse caso, o professor não tem como apoiar o desenvolvimento do potencial pessoal e a visão de mundo do aluno.
Estão corretas as afirmativas:
Gabarito comentado
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Alternativa correta: C - I, II e III, apenas.
Para compreender a questão, vamos primeiro analisar o tema central. O texto discute os múltiplos significados do desenho, tanto como expressão artística quanto como meio de comunicação e construção do conhecimento. O desenho é apresentado como uma ferramenta de emancipação pessoal, o que significa que ele pode contribuir para o desenvolvimento individual e a reflexão crítica dos alunos.
Vamos agora examinar cada uma das afirmativas para justificar porque a alternativa C é a correta:
I. As linhas do corpo e da natureza, as letras, os haikais, os sonetos, os quadrinhos, a música, a fotografia são desenhos.
A afirmativa I está correta. Embora possa parecer que itens como música e fotografia não estejam diretamente relacionados ao desenho, a autora sugere uma interpretação mais ampla do termo "desenho", no contexto de traçar, projetar e criar.
II. Cada aluno tem sua história pessoal e traz suas marcas (a marca é sinal, portanto é desenho), que se exteriorizam na representação das imagens.
Esta afirmativa também está correta, pois reconhece o papel do desenho como uma expressão individual das experiências e da história pessoal de cada aluno.
III. A formação estética do professor amplia as possibilidades de compreensão e partilha com os estudantes.
A afirmativa III está certa porque reforça a importância da formação estética do professor para facilitar a interação e o desenvolvimento dos alunos.
IV. O estudante repete desenhos estereotipados para não ter que pensar, ou por fuga da realidade.
A afirmativa IV está incorreta. A ideia de que o professor não tem como apoiar o desenvolvimento do potencial do aluno é falaciosa, já que o papel do professor é justamente ajudar a romper estereótipos e estimular o pensamento crítico.
Concluindo, as afirmativas I, II e III estão corretas, como indicado na alternativa C. Ao responder questões como esta, é importante fazer uma leitura atenta, destacando palavras-chave e compreendendo o contexto geral do que está sendo discutido.
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