Considerando que o professor de Educação Física atua, predo...

A alternativa correta é a D: "O corpo é uma construção sociocultural que, ao se movimentar, manifesta representações de si e do mundo que o cerca."

Essa questão aborda a concepção de corpo que fundamenta a ação pedagógica em Educação Física nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Para resolver a questão, é essencial entender a visão dos PCNs sobre o corpo no contexto educacional.

Segundo os PCNs, a Educação Física deve ser compreendida não apenas do ponto de vista biológico, mas também sociocultural. Isso significa que o corpo é visto como uma construção sociocultural, expressando e manifestando significados e representações através do movimento. Vamos analisar cada alternativa para entender melhor:

Alternativa D: "O corpo é uma construção sociocultural que, ao se movimentar, manifesta representações de si e do mundo que o cerca."

Os PCNs enfatizam que o corpo é uma entidade que reflete a cultura, a sociedade e as experiências individuais. Quando nos movimentamos, expressamos não apenas funções fisiológicas, mas também significados culturais e sociais. Assim, a Educação Física deve considerar esses aspectos para promover uma educação integral.

Alternativas incorretas:

A: "O corpo é uma máquina que necessita de cuidados para manter-se funcionando harmonicamente."

Essa visão mecanicista do corpo, comparando-o a uma máquina, refere-se à manutenção e ao funcionamento harmônico, mas desconsidera os aspectos culturais e sociais do movimento humano.

B: "O corpo é um sistema estritamente fisiológico, pois se trata de um organismo vivo."

Esta alternativa limita a compreensão do corpo a aspectos fisiológicos, não contemplando a dimensão sociocultural que é fundamental segundo os PCNs.

C: "O corpo é uma entidade autônoma, portanto, diferenciada da mente."

Essa visão dualista separa corpo e mente, o que vai contra a abordagem integradora dos PCNs, que consideram o ser humano em sua totalidade.

E: "O corpo é um instrumento a serviço da inteligência."

Aqui, o corpo é visto apenas como um meio para a expressão da inteligência, sem considerar sua importância como um agente de significados culturais e sociais, conforme enfatiza os PCNs.

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Concepção de corpo que fundamenta a ação pedagógica em Educação Física, segundo os PCNs.

O corpo é uma construção sociocultural que, ao se movimentar, manifesta representações de si e do mundo que o cerca.