De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), NÃO ...

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Ano: 2021 Banca: CMM - Concursos e Seletivos Órgão: Prefeitura de Bataguassu - MS Prova: CMM - Concursos e Seletivos - 2021 - Prefeitura de Bataguassu - MS - Professor de História |

Q1748298 Conhecimentos Gerais

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), NÃO é uma competência específica de História para o Ensino Fundamental:

Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços para analisar, posicionar-se e intervir no mundo contem- porâneo.

Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a documentos, interpretações e contextos históricos específicos, recorrendo a diferentes linguagens e mídias, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos, a cooperação e o respeito.

Identificar interpretações que expressem visões de diferentes sujeitos, culturas e povos com relação a um mesmo contexto histórico, e posicionar-se criticamente com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.

Agir pessoal e coletivamente com respeito, autono- mia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e deter- minação, propondo ações sobre as questões socioambi- entais, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários.

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Existem publicações do Ministério da Educação que não só apresentam o texto completo da BNCC (Base Nacional Curricular Comum) de todas as disciplinas, como também informam quais são as propostas e a cronologia de elaboração dos mesmos . Na verdade o próprio nome já define qual é o objetivo fundamental do BNCC: estabelecer uma base comum para o trabalho dos educadores em escolas públicas e privadas ao redor do país, estabelecendo conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade básica.

A questão proposta demanda conhecimento específico. No caso, do BNCC de História, já que a prova é para o cargo de professor de História da rede pública. É uma demanda coerente com o cargo. E, é necessário prestar atenção redobrada à entrada da questão e às alternativas dadas na medida em que é preciso apontar a afirmativa incorreta , o que é o oposto do que normalmente se pede em questões de múltipla escolha. Ou seja, a afirmativa incorreta responde à questão .

A) INCORRETA- A primeira opção é claramente vinculada à História na medida em que destaca como competência a ser alcançada pelo educando, “ Compreender acontecimentos históricos,". A alternativa não responde a questão pois está correta

B) INCORRETA- “Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a documentos, interpretações e contextos históricos específicos" são objetos da História portanto, a alternativa não responde a questão

C) INCORRETA- O estudo de culturas e povos é um dos objetos do trabalho com História

D) CORRETA – A afirmativa apresenta a competência geral número 10, aquela que se refere à Cidadania e Responsabilidade, e não uma competência específica do BNCC de História.

Gabarito do Professor: Letra D.

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Agir pessoal- mente- individual.

1. Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços para analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo.

2. Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como problematizar os significados das lógicas de organização cronológica.

3. Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a documentos, interpretações e contextos históricos específicos, recorrendo a diferentes linguagens e mídias, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos, a cooperação e o respeito.

4. Identificar interpretações que expressem visões de diferentes sujeitos, culturas e povos com relação a um mesmo contexto histórico, e posicionar-se criticamente com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.

5. Analisar e compreender o movimento de populações e mercadorias no tempo e no espaço e seus significados históricos, levando em conta o respeito e a solidariedade com as diferentes populações.

6. Compreender e problematizar os conceitos e procedimentos norteadores da produção historiográfica.

7. Produzir, avaliar e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de modo crítico, ético e responsável, compreendendo seus significados para os diferentes grupos ou estratos sociais

Competência Específica de Geografia para o Ensino Fundamental:

N° 7.

Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, propondo ações sobre as questões socioambientais, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários. (BNCC, p.366)

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