Emília Ferreiro, com base em suas pesquisas sobre a psicogê...

A questão aborda o tema central da psicogênese da língua escrita, conforme estudado por Emília Ferreiro. O foco é analisar as diferentes fases de desenvolvimento da escrita pelas crianças, um processo descrito como construtivo e baseado na formulação de hipóteses pela criança.

Para compreender e resolver essa questão, é importante conhecer as diferentes fases identificadas por Ferreiro: pré-silábica, silábica, silábica-alfabética e alfabética. Cada uma dessas fases representa diferentes níveis de compreensão sobre o sistema de escrita.

Alternativa Correta: B - Na fase silábica-alfabética, a criança mistura formas silábicas e alfabéticas, indicando uma transição cognitiva importante entre perceber a palavra como unidade e entender cada letra como representativa de um som.

A explicação da alternativa B está correta porque descreve precisamente a fase de transição que as crianças passam ao começar a entender que cada letra pode representar um som específico, enquanto ainda utilizam algumas formas de escrita silábica. Este é um estágio crucial para o desenvolvimento da alfabetização.

Análise das alternativas incorretas:

A - A afirmação de que a fase silábica é marcada pela compreensão plena da relação entre letra e som está incorreta. Na verdade, nesta fase, a criança ainda não tem uma compreensão completa da correspondência entre letras e sons, e normalmente escreve uma letra para cada sílaba.

C - Na fase pré-silábica, a criança não compreende que a escrita deve representar sons. Nesta fase, a criança explora a escrita sem ainda associar símbolos a sons específicos, muitas vezes usando marcas gráficas que não correspondem ao som.

D - Está errada pois sugere que o desenvolvimento da escrita é linear e homogêneo, sem retrocessos. De acordo com Ferreiro, o processo é dinâmico, e as crianças podem, sim, fazer movimentos de ida e volta entre as fases conforme constroem e ajustam suas hipóteses sobre o sistema de escrita.

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