A alternativa em que há equivalência entre o termo transcrit...
AS QUESTÕES 1 A 14 ESTÃO RELACIONADAS AO TEXTO ABAIXO
TEXTO
1 ____ A categoria povo se contrapõe às classes sociais. Em termos analíticos, povo não existe
2 como algo dado, previamente estabelecido. Povo é o resultado da articulação entre movimentos,
3 comunidades, agrupamentos humanos que romperam a situação de massa, inconsciente e sem
4 projeto próprio. Encontraram-se ao redor de uma consciência coletiva, de um projeto comum, de
5 práticas adequadas à consciência e ao projeto. Encontraram-se para construir uma história e uma
6 identidade próprias nos limites de um determinado território. Ao conceito de povo pertence a
7 superação dos interesses só classistas e a busca de um bem comum com a assunção de um projeto
8 participativo e igualitário para o conjunto da sociedade. Povo está sempre em construção contra
9 forças e grupos que querem reduzi-lo a massa.
10 ____ Povo, como se depreende, configura um valor: todos são chamados a ser povo, a deixar
11 para trás as relações dominador-dominado, massas-elites; todos são convidados a participar na
12 gestação de uma sociedade com relações de colaboração e não de concorrência. Portanto, de uma
13 democracia social, popular, solidária e includente de todos.
14 ____ Hoje vivemos uma fase nova da democracia, sua expressão planetária. Toda a
15 humanidade deverá ser povo, nas diferenças de suas tradições, mas na convergência de valores
16 humanitários e ecológicos que o fazem sujeito de uma história coletiva, história da humanidade.
17 ____ O povo organizado busca seu bem comum. Ele não é apenas humano, nacional e
18 terrenal. Inclui também todos os que compartem a aventura humana, como as plantas, os animais,
19 as águas, os solos, as paisagens. Numa palavra, o bem comum humano será somente humano,
20 social e planetário, se for também sociocósmico.
BOFF, Leonardo. O despertar da águia: o dia-bólico e o sim-bólico na construção da realidade.
A alternativa em que há equivalência entre o termo transcrito e o que ele significa, no contexto em que se insere, é:
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Vamos analisar a questão sobre a equivalência dos termos no texto e entender por que a alternativa correta é a Alternativa D: “para” (L.5) - finalidade.
Tema Central: A questão aborda a compreensão dos diferentes valores semânticos que as palavras podem ter dentro de um contexto. Para resolver essa questão, é necessário ter conhecimento sobre as classes de palavras, principalmente conjunções, e suas funções dentro das orações.
Alternativa Correta: D - “para” (L.5) - finalidade.
A palavra “para” na linha 5 do texto é uma preposição que indica finalidade ou propósito. No trecho, ela conecta a ideia de que os grupos se encontraram com o propósito de “construir uma história e uma identidade próprias”. Este uso específico da preposição “para” justifica a interpretação de que ela expressa a finalidade da ação.
Análise das Alternativas Incorretas:
Alternativa A - “e” (L.12) - adição.
A conjunção “e” geralmente indica adição. No entanto, a questão não está em discutir a função de “e” na linha 12, mas sim em verificar a equivalência de significado que não está destacada com a mesma precisão que a função de “para” na alternativa correta.
Alternativa B - “se” (L.20) - dúvida.
A palavra “se”, no contexto em que aparece na linha 20, funciona como uma conjunção condicional, e não uma expressão de dúvida. A função condicional estabelece uma relação de dependência entre orações, o que não se encaixa na descrição de dúvida.
Alternativa C - “como” (L.2) - conformidade.
Embora “como” possa expressar conformidade em alguns contextos, no trecho mencionado, “como algo dado, previamente estabelecido”, a palavra “como” funciona mais como uma comparação, indicando de que maneira algo é visto, sem necessariamente expressar conformidade.
Espero que esta explicação tenha ajudado a esclarecer por que a alternativa D é a correta e os erros nas demais. Com essa análise, você pode se sentir mais confiante nas próximas questões de interpretação semântica!
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