The cognitive approach is a well known one among teachers an...

Alternativa correta: D - Language learning is rule-governed cognitive behavior (not habit formation).

A questão aborda os princípios de diferentes abordagens de ensino de línguas, especificamente a abordagem cognitiva. Para resolvê-la, é necessário ter conhecimento sobre os fundamentos de métodos de ensino de línguas estrangeiras e as características que diferenciam cada abordagem, conforme descrito por Celse-Murcia em seu livro "Teaching English as a Second or Foreign Language".

A abordagem cognitiva se concentra no processo mental e na compreensão das regras e estruturas da língua. Segundo esta abordagem, o aprendizado de línguas é governado por regras cognitivas, ao invés de ser simplesmente uma questão de formação de hábitos. Isso implica que o estudante deve entender como a língua funciona em um nível profundo e aplicar essas regras de maneira consciente.

Justificativa da alternativa correta:

Alternativa D: Language learning is rule-governed cognitive behavior (not habit formation). Esta alternativa está correta pois descreve precisamente a premissa básica da abordagem cognitiva. De acordo com essa abordagem, aprender uma língua é um processo que envolve o entendimento e aplicação de regras cognitivas, e não apenas a repetição de comportamentos até que esses se tornem automáticos.

Justificativa das alternativas incorretas:

Alternativa A: The purpose of language (and thus the goal of language teaching and learning) is communication. Esta alternativa descreve a abordagem comunicativa, que enfatiza o uso da língua para comunicação real e significativa. Não se trata do foco da abordagem cognitiva, que é o entendimento das estruturas e regras internas da língua.

Alternativa B: Language acquisition occurs if and only if the learner receives and comprehends sufficient meaningful input. Esta afirmação está alinhada com a abordagem do input compreensível, proposta por Stephen Krashen. Essa abordagem foca na importância de receber e entender conteúdo na língua alvo para facilitar a aquisição. Novamente, não é o foco da abordagem cognitiva.

Alternativa C: Learning a foreign language is a process of self-realization and of relating to other people. Esta alternativa se relaciona mais com a abordagem humanista, que considera o aprendizado de uma língua como um processo de desenvolvimento pessoal e de estabelecimento de conexões interpessoais. Não descreve a natureza da abordagem cognitiva.

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