O serviço educativo do arquivo está restrito ao ensino de hi...

A alternativa correta é a letra E - errado.

Vamos entender o porquê.

A questão aborda o tema das ações culturais e educativas relacionadas às políticas públicas dos arquivos. Especificamente, ela questiona sobre a função do serviço educativo do arquivo e se este estaria restrito ao ensino de história.

Justificativa da alternativa correta (E - errado):

O serviço educativo de um arquivo não está restrito apenas ao ensino de história. Embora o ensino de história seja uma das aplicações importantes, o uso dos documentos de arquivo vai muito além disso. O serviço educativo pode englobar diversas áreas do conhecimento e promover habilidades variadas. Por exemplo:

• Educação Patrimonial: O arquivo pode promover ações para que a comunidade conheça e valorize seu patrimônio documental.
• Interdisciplinaridade: Documentos de arquivo podem ser usados em várias disciplinas, como geografia, sociologia, antropologia, entre outras.
• Desenvolvimento de Competências: A manipulação e análise de documentos ajudam no desenvolvimento de competências de pesquisa, análise crítica, escrita e leitura.

Além disso, as ações educativas nos arquivos contribuem para a formação de cidadãos conscientes sobre a importância da preservação documental e a memória coletiva, promovendo o acesso à informação e a transparência.

Analisando a alternativa incorreta:

A alternativa "C - certo" estaria incorreta, pois limita a função educativa do arquivo apenas ao ensino de história. Essa visão é restritiva e não abrange a ampla gama de ações educativas e culturais que um arquivo pode oferecer.

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Errado. 

Praticamente todas as areas de conhecimento utilizam arquivos para registro e manutenção de informações ao longo do tempo. Tal fato se extende, obivamente, no campo de atuação educacional.

[...] O arquivista tem condições de manipular a disponibilidade e o acesso à informação. Contudo, não pode determinar o seu uso e, principalmente, a assimilação que produz o conhecimento. No mundo da produção e distribuição da informação, a oferta pode criar demanda, mas não pode transformar esta demanda em ação dinâmica e diferenciadora, que através da assimilação gera conhecimento e promove o desenvolvimento, destino final da informação como fenômeno cognoscível. (BARRETO, 2002)

O serviço educativo não é restrito apenas ao ensino de história. Segundo Bellotto:

"O arquivo pode fornecer recursos documentais de base não só ao ensino da história política e administrativa, mas a várias outras disciplinas das ciências biológicas, exatas, tecnológicas e, evidentemente, sociais, demonstrando as atividades e concepções nos tempos idos."

Fonte: Livro Arquivos Permanentes (ed 4, pág 233)