Segundo Alvarenga (in BEVILACQUA. “Tratado de Audiologia”, 2...

O tema central desta questão é a associação de procedimentos audiológicos a objetivos específicos no diagnóstico em crianças. Para resolvê-la, é necessário compreender os procedimentos audiológicos e suas finalidades, baseando-se em conhecimentos teóricos e práticos da Audiologia.

A alternativa correta é a Alternativa A, que apresenta a ordem correta de associação entre os objetivos da Coluna 1 e os procedimentos da Coluna 2:

• 3. Informações sobre indicadores de risco, desenvolvimento e comportamento auditivo - corresponde à Entrevista fonoaudiológica. Esta é uma etapa importante para coletar dados sobre a história auditiva da criança.
• 4. Garantir condições adequadas para a realização da avaliação audiológica - corresponde à Otoscopia. Esse procedimento permite verificar a presença de obstruções ou problemas visíveis no canal auditivo.
• 5. Funcionalidade do sistema tímpano-ossicular - corresponde à Timpanometria. Este teste avalia a mobilidade do tímpano e dos pequenos ossos do ouvido médio.
• 7. Funcionalidade do arco reflexo, incluindo nervo auditivo e tronco encefálico - corresponde ao Reflexo acústico do músculo estapédio. Este procedimento verifica a reação do ouvido a sons altos.
• 2. Funcionalidade das células ciliadas externas - corresponde às Emissões otoacústicas evocadas transientes. Este teste avalia a função das células ciliadas na cóclea.
• 1. Detecção dos sons de Ling - corresponde à Avaliação do comportamento auditivo. Os sons de Ling (sons de fala usados para verificar a audição em várias frequências) são usados para avaliar como a criança reage a diferentes sons.
• 6. Determinação dos níveis mínimos de resposta nas frequências entre 500 e 4000Hz - corresponde à Audiometria com reforço visual. Este procedimento ajuda a medir a audição da criança utilizando estímulos visuais como reforço.

Agora vamos analisar por que as outras alternativas estão incorretas:

• Alternativa B: A ordem dos procedimentos está errada. Por exemplo, a Audiometria com reforço visual (6) e as Emissões otoacústicas (2) estão trocadas.
• Alternativa C: Nesta opção, a associação entre a funcionalidade do sistema tímpano-ossicular e a Timpanometria (5) foi feita de forma equivocada, além de outras incorreções.
• Alternativa D: A sequência aqui está desordenada em vários pontos, como a Otoscopia e a Audiometria com reforço visual.
• Alternativa E: Nesta alternativa, as associações relativas à Entrevista fonoaudiológica e ao Reflexo acústico do músculo estapédio não estão corretas.

Compreender a função de cada procedimento é crucial para relacionar corretamente os objetivos e realizar diagnósticos precisos em audiologia infantil. Isso não só aprimora suas habilidades para concursos, mas também sua prática profissional.

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