A Comissão Brasileira do Braille (CBB), alinhada ao inciso ...
Próximas questões
Com base no mesmo assunto
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Princesa Isabel - PB
Prova:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Princesa Isabel - PB - Professor Fundamental II - Brailista |
Q3065887
Braille
A Comissão Brasileira do Braille (CBB), alinhada ao
inciso II do artigo 3º da Portaria Ministerial 319, de
26 de fevereiro de 1999, desenvolveu, em 2002, as
Normas Técnicas para a Produção de Textos em
Braille. Este documento apresenta as etapas de
produção de um livro em braille e fornece informações cruciais para aprimorar o trabalho de
transcrição realizado pelos educadores, com o
intuito de economizar esforços e recursos, além de
assegurar a qualidade do material final. Com base
nisso, julgue como verdadeiro ou falso os objetivos
do documento a seguir:
I. Preservar a qualidade dos textos em braille e, principalmente, o seu melhor aproveitamento por parte do leitor, em especial dos livros didáticos, nos quais são constantes as alterações de diagramação, a inserção de novos símbolos e o uso de novos recursos nas representações gráficas e de imagens (mapas, tabelas, fluxogramas, histórias em quadrinhos e gráficos), exigindo de adaptadores, designers, transcritores e revisores cada vez mais empenho e conhecimento.
II. Oferecer a usuários do Sistema Braille, professores, adaptadores, transcritores e revisores um documento que lhes traga informações atualizadas e que possa orientá-los nas suas atividades estudantis e profissionais.
III. Garantir a padronização dos textos produzidos em todo o país, prática indispensável para que todos os estudantes cegos possam continuar usufruindo dos livros em braille como o principal instrumento para o seu pleno desenvolvimento intelectual.
IV. Tornar a linguagem do documento mais clara e objetiva
I. Preservar a qualidade dos textos em braille e, principalmente, o seu melhor aproveitamento por parte do leitor, em especial dos livros didáticos, nos quais são constantes as alterações de diagramação, a inserção de novos símbolos e o uso de novos recursos nas representações gráficas e de imagens (mapas, tabelas, fluxogramas, histórias em quadrinhos e gráficos), exigindo de adaptadores, designers, transcritores e revisores cada vez mais empenho e conhecimento.
II. Oferecer a usuários do Sistema Braille, professores, adaptadores, transcritores e revisores um documento que lhes traga informações atualizadas e que possa orientá-los nas suas atividades estudantis e profissionais.
III. Garantir a padronização dos textos produzidos em todo o país, prática indispensável para que todos os estudantes cegos possam continuar usufruindo dos livros em braille como o principal instrumento para o seu pleno desenvolvimento intelectual.
IV. Tornar a linguagem do documento mais clara e objetiva