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Q1124877 Libras
Segundo pesquisa, para crianças surdas, filhas de pais surdos, que usam a língua de sinais dentro de casa, a aquisição da língua de sinais é desenvolvida, sem barreiras. Crianças surdas, filhas de pais ouvintes, que usam a língua de sinais, a comunicação que ocorre é português sinalizado, ou seja, a estrutura da ordem (sujeito-verbo-objeto) básica não é de língua de sinais, e sim, de língua portuguesa. E por último, crianças surdas, filhas de pais que não usam língua de sinais, passam por dificuldades na chamada aquisição:
Alternativas

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A alternativa correta para a questão apresentada é a B - tardia.

O tema central da questão aborda a aquisição linguística de crianças surdas em diferentes contextos familiares. A questão destaca três cenários: crianças surdas filhas de pais surdos, crianças surdas filhas de pais ouvintes que usam língua de sinais, e crianças surdas filhas de pais que não utilizam a língua de sinais.

Para crianças surdas cujos pais também são surdos e utilizam a língua de sinais, a aquisição desta língua ocorre de forma natural e sem barreiras. Isso porque elas têm acesso direto e pleno à comunicação visual desde cedo, o que facilita a assimilação da língua de sinais como primeira língua.

Por outro lado, crianças surdas filhas de pais ouvintes que usam português sinalizado encontram uma estrutura de comunicação que não é a da língua de sinais pura. O português sinalizado segue a ordem sintática do português falado (sujeito-verbo-objeto), que pode não refletir a estrutura original da língua de sinais brasileira (Libras), o que pode gerar confusões ou dificuldades na aquisição completa da língua de sinais.

Finalmente, crianças surdas filhas de pais que não utilizam a língua de sinais enfrentam dificuldades na aquisição tardia da língua. A expressão "aquisição tardia" refere-se ao atraso no desenvolvimento linguístico devido à falta de exposição precoce a uma língua natural, como a língua de sinais. Isso pode impactar negativamente o desenvolvimento cognitivo, social e emocional dessas crianças, pois a língua é um meio fundamental para o desenvolvimento humano.

Agora, vamos justificar as alternativas:

  • Alternativa A - restrita: Não é a escolha correta, pois "restrita" não aborda diretamente o conceito de atraso no desenvolvimento linguístico.
  • Alternativa C - artesanal: Essa opção não se relaciona com a temática da questão, que é sobre aquisição de língua.
  • Alternativa D - intermediária: Também não se aplica ao contexto, pois não há menção a um estágio intermediário de aquisição da língua.
  • Alternativa E - limitada: Embora possa parecer relevante, "limitada" não captura a ideia de atraso no aprendizado, que é central na questão.

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