Neira (2011) destaca que o currículo cultural da Educação F...

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Q2003633 Educação Física
Neira (2011) destaca que o currículo cultural da Educação Física escolar fundamenta-se teoricamente nas seguintes linhas teóricas: 
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Alternativa correta: A - Estudos Culturais e multiculturalismo crítico

Vamos entender por que esta alternativa é a correta e analisar as demais alternativas:

Neira (2011) destaca a importância do currículo cultural na Educação Física escolar. Esse currículo se fundamenta nas abordagens dos Estudos Culturais e do multiculturalismo crítico. Essas teorias ajudam a compreender como a Educação Física pode ser usada para valorizar e respeitar as diferentes culturas e identidades presentes no ambiente escolar. Portanto, a alternativa A está correta.

Agora, vejamos por que as outras alternativas estão incorretas:

Alternativa B: Escola de Frankfurt e paradigma da aptidão física

A Escola de Frankfurt é conhecida por suas contribuições críticas à sociedade, cultura e mídia. Mas, o paradigma da aptidão física foca mais na saúde e no desempenho físico, não nas dimensões culturais e sociais abordadas por Neira (2011). Portanto, esta alternativa está incorreta.

Alternativa C: Pedagogia da Escola Nova e Marxismo

A Pedagogia da Escola Nova e o Marxismo são teorias educacionais e sociais que influenciaram a Educação Física, mas não se alinham diretamente com o foco nos Estudos Culturais e no multiculturalismo crítico citados por Neira (2011). Portanto, também está incorreta.

Alternativa D: Pedagogia libertadora e paradigmas do esporte de alto rendimento

A pedagogia libertadora de Paulo Freire enfatiza a educação como um ato de liberdade e conscientização, enquanto os paradigmas do esporte de alto rendimento se concentram no desempenho e competição. Nenhum dos dois está diretamente relacionado com a abordagem cultural e crítica mencionada por Neira (2011). Portanto, esta alternativa também está incorreta.

Conclusão

A alternativa correta é A - Estudos Culturais e multiculturalismo crítico porque essas linhas teóricas fundamentam-se nas dimensões culturais e sociais da Educação Física escolar, conforme destacado por Neira (2011). As demais alternativas não abordam diretamente essas dimensões teóricas.

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