Na obra intitulada Transformação didático-pedagógica do espo...

Alternativa correta: D

Vamos entender o tema da questão e o porquê da alternativa correta.

A questão se baseia na obra "Transformação didático-pedagógica do esporte" de Elenor Kunz, publicada em 1994. Kunz propõe um plano de desenvolvimento de aula em cinco etapas, com o objetivo de promover competências comunicativas e interativas no ensino escolar. Essas etapas são fundamentais para transformar a prática esportiva em um processo educativo mais amplo, promovendo não apenas habilidades físicas, mas também sociais e cognitivas.

Alternativa D: Esta alternativa lista as etapas como introdução, transcendência de limites pela experimentação, transcendência de limites pela aprendizagem, transcendência de limites criando/inventando, e final. Estas são exatamente as etapas propostas por Kunz em sua obra. A ideia de "transcendência de limites" é central no trabalho de Kunz, com cada etapa representando uma forma de ampliar as capacidades dos alunos, seja pela experimentação, aprendizagem ou criatividade.

Justificativa das alternativas incorretas:

Alternativa A: Embora esta alternativa pareça seguir uma lógica pedagógica interessante, ela não reflete as etapas específicas que Kunz propõe em sua obra. A estrutura apresentada, que inclui acolhida com roda de conversa, identificação da prática social inicial, ampliação dos conhecimentos, sistematização e avaliação da prática social final, não corresponde às fases de transcendência citadas por Kunz.

Alternativa B: Esta alternativa menciona a problematização e a instrumentalização, que são conceitos pedagógicos válidos, mas não fazem parte do modelo de cinco etapas de Kunz. A organização aqui também não segue o foco na "transcendência de limites" que é específico da metodologia de Kunz.

Alternativa C: Esta alternativa está próxima, mas não é correta. A sequência "transcendência de limites pela recreação, pela vivência e teorização do esporte, e pela catarse" não é a sequência exata que Kunz propõe. A ênfase em "catarse" não aparece nas etapas desenvolvidas por Kunz, o que torna essa alternativa incorreta.

Kunz enfatiza a importância de cada etapa contribuir para a transformação e desenvolvimento dos alunos, fazendo com que eles transcendem seus próprios limites de diversas formas, seja pela experimentação, aprendizagem, ou criatividade.

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