Os PCNs, aprovados pelo MEC em 1996, introduziram no ensino ...

Vamos analisar a questão e entender o motivo pelo qual a alternativa C está correta.

Alternativa C: do crescimento da força política dos movimentos negros dentro da sociedade brasileira pós-redemocratização e dos questionamentos postos ao “mito da democracia racial” no país.

A questão aborda a introdução de conteúdos de história africana e afro-brasileira nos currículos escolares brasileiros. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de 1996 e as Diretrizes Curriculares Nacionais de 2004 são documentos importantes nesse processo. Eles foram elaborados sob governos de orientação política distinta (Fernando Henrique Cardoso e Luiz Inácio Lula da Silva, respectivamente).

Para resolver a questão, é importante entender o contexto histórico e social do Brasil a partir da redemocratização, que começou na década de 1980 após o fim da ditadura militar. Nesse período, houve um forte movimento de valorização da democracia e dos direitos humanos, incluindo a luta dos movimentos negros por reconhecimento e igualdade.

Justificativa para a alternativa correta:

A alternativa C é correta porque destaca o papel crucial dos movimentos negros na sociedade brasileira pós-redemocratização. Esses movimentos ganharam força política significativa, o que levou à inclusão de conteúdos relacionados à história e cultura afro-brasileira e africana nos currículos escolares. Além disso, esses movimentos questionaram o "mito da democracia racial" no Brasil, que é a ideia de que não há racismo no país e que todas as raças convivem harmoniosamente. Esse questionamento foi fundamental para a elaboração e implementação de políticas educacionais que visam promover a equidade racial.

Portanto, a alternativa C destaca adequadamente a influência dos movimentos sociais e seus questionamentos sobre a democracia racial como fatores decisivos para a criação desses documentos educacionais.

Se tiver dúvidas ou precisar de mais explicações, estou à disposição para ajudar!