O processamento da linguagem escrita é construído a partir de estruturas e vias que participam de sistemas funcionais
cerebrais previamente adquiridos. Além disso, o Sistema Nervoso Central (SNC) possibilita uma organização flexível, em que
as mesmas estruturas podem desempenhar mais de uma função. A aquisição da leitura e escrita depende de um amplo conjunto
de habilidades de linguagem e, como outros aspectos do desenvolvimento, deve ser considerada em um amplo contexto. Considerando o exposto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O desenvolvimento da leitura e da escrita depende de diversas áreas corticais de associação, que não só processam as
informações sensoriais, mas também as informações recebidas durante a realização de funções mentais superiores. Esse
fato tem implicações educacionais, uma vez que é provável que haja mais de um caminho para se ensinar uma criança e
existe mais de um modo de se aprender de maneira efetiva. Outro aspecto relevante no aprendizado da leitura e da escrita
é o fato de que a fala não é composta de segmentos isolados, o que torna a representação alfabética uma abstração. Durante a
fala, são produzidas, aproximadamente, de oito a dez sequências de consoantes e vogais por segundo, graças ao sobrepujamento de gestos articulatórios, processo denominado coarticulação.
( ) No reconhecimento de palavras, um item apresentado visualmente ativa, ao mesmo tempo, as unidades de reconhecimento visual e as unidades de reconhecimento fonológico e semântico, as quais trabalharão separadamente para a decodificação da palavra. A segmentação gradual das representações dos sons da língua parece não influenciar o desenvolvimento da consciência fonológica. A aquisição de vocabulário muito lenta poderia prejudicar a qualidade e a precisão das
representações fonológicas estabelecidas, mas não determinaria alterações de processamento fonológico em geral.
( ) A decodificação corresponde ao ato mecânico de reconhecimento e identificação de letras e agrupamento das mesmas
em palavras e sentenças. Para ler é necessário saber decodificar; ou seja, extrair sentido do que se lê, mas antes é necessário aprender as correspondências que existem entre os sons da língua e os grafemas que os representam.
( ) A dislexia é um distúrbio de aprendizagem, de etiologia congênita, caracterizada pela dificuldade com a fluência correta
na leitura e na habilidade de decodificação e soletração, resultantes de um deficit no componente fonológico da linguagem. Pacientes com dislexia apresentam dificuldades em realizar a segmentação de palavras em segmentos menores, mas
conseguem realizar a correspondência entre fonema e grafema e, ainda, generalizar sobre a decodificação de novas palavras.
A sequência está correta em

Question

O processamento da linguagem escrita é construído a partir de estruturas e vias que participam de sistemas funcionais
cerebrais previamente adquiridos. Além disso, o Sistema Nervoso Central (SNC) possibilita uma organização flexível, em que
as mesmas estruturas podem desempenhar mais de uma função. A aquisição da leitura e escrita depende de um amplo conjunto
de habilidades de linguagem e, como outros aspectos do desenvolvimento, deve ser considerada em um amplo contexto. Considerando o exposto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O desenvolvimento da leitura e da escrita depende de diversas áreas corticais de associação, que não só processam as
informações sensoriais, mas também as informações recebidas durante a realização de funções mentais superiores. Esse
fato tem implicações educacionais, uma vez que é provável que haja mais de um caminho para se ensinar uma criança e
existe mais de um modo de se aprender de maneira efetiva. Outro aspecto relevante no aprendizado da leitura e da escrita
é o fato de que a fala não é composta de segmentos isolados, o que torna a representação alfabética uma abstração. Durante a
fala, são produzidas, aproximadamente, de oito a dez sequências de consoantes e vogais por segundo, graças ao sobrepujamento de gestos articulatórios, processo denominado coarticulação.
( ) No reconhecimento de palavras, um item apresentado visualmente ativa, ao mesmo tempo, as unidades de reconhecimento visual e as unidades de reconhecimento fonológico e semântico, as quais trabalharão separadamente para a decodificação da palavra. A segmentação gradual das representações dos sons da língua parece não influenciar o desenvolvimento da consciência fonológica. A aquisição de vocabulário muito lenta poderia prejudicar a qualidade e a precisão das
representações fonológicas estabelecidas, mas não determinaria alterações de processamento fonológico em geral.
( ) A decodificação corresponde ao ato mecânico de reconhecimento e identificação de letras e agrupamento das mesmas
em palavras e sentenças. Para ler é necessário saber decodificar; ou seja, extrair sentido do que se lê, mas antes é necessário aprender as correspondências que existem entre os sons da língua e os grafemas que os representam.
( ) A dislexia é um distúrbio de aprendizagem, de etiologia congênita, caracterizada pela dificuldade com a fluência correta
na leitura e na habilidade de decodificação e soletração, resultantes de um deficit no componente fonológico da linguagem. Pacientes com dislexia apresentam dificuldades em realizar a segmentação de palavras em segmentos menores, mas
conseguem realizar a correspondência entre fonema e grafema e, ainda, generalizar sobre a decodificação de novas palavras.
A sequência está correta em Alternativa A: F, V, F, F.  Ou Alternativa B: V, F, V, F.  Ou Alternativa C: V, V, F, V.  Ou Alternativa D: F, F, V, V.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] V, F, V, F.  Tema central da questão: O tema aborda o processamento da linguagem escrita e a complexidade das habilidades envolvidas na aquisição de leitura e escrita, além de discutir conceitos relacionados à dislexia e ao processamento fonológico. Esses conhecimentos são fundamentais para fonoaudiólogos, especialmente no contexto educacional e clínico.

Resumo teórico:

O processamento da linguagem escrita é um processo complexo que envolve diferentes áreas do cérebro. Para entender e ensinar a leitura e escrita, é necessário considerar tanto as funções cerebrais quanto as representações mentais das palavras. Na prática, isso significa que diversos métodos podem ser eficazes, pois cada criança pode aprender de formas variadas.

A decodificação é a habilidade de reconhecer e interpretar letras e palavras, essencial para a leitura. A relação fonema-grafema deve ser bem estabelecida para que a leitura seja fluente e compreensiva.

Dislexia é um distúrbio específico de aprendizagem que afeta a leitura, caracterizada por dificuldades na fluência de leitura e na decodificação devido a um déficit fonológico. Indivíduos com dislexia frequentemente enfrentam problemas para segmentar palavras em sons menores, embora possam aprender a realizar correspondências fonema-grafema com intervenção adequada.

Gabarito comentado:

Alternativa Correta: B - V, F, V, F.

Justificativa:

Primeira afirmativa (V): Está correta. As áreas corticais de associação são essenciais para processar informações complexas e desenvolver habilidades de leitura e escrita. A coarticulação, que é o sobrepujamento de gestos articulatórios, é um fenômeno linguístico real que ocorre na fala natural.
  
  Segunda afirmativa (F): Está incorreta. Embora a apresentação visual de palavras ative simultaneamente diferentes unidades de reconhecimento, afirmar que elas trabalham separadamente para a decodificação está errado. Além disso, a segmentação dos sons da língua é crucial para o desenvolvimento da consciência fonológica, que, por sua vez, influencia a habilidade de leitura.
  
  Terceira afirmativa (V): Está correta. Antes de se extrair sentido de um texto, é necessário compreender as correspondências entre sons e grafemas, que é a base da decodificação.
  
  Quarta afirmativa (F): Está incorreta. Pacientes com dislexia tipicamente têm dificuldades na correspondência fonema-grafema e na decodificação de novas palavras, o que contradiz a afirmativa.

Conclusão: A alternativa correta é a B, que reflete um entendimento preciso do processamento da linguagem escrita e das suas implicações teóricas e práticas.

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