O currículo em educação física, como parte integrante do pro...

A alternativa correta é a D - Conceitual; Procedimental; e, Atitudinal.

Esta questão aborda um tema fundamental no currículo de Educação Física: as diferentes naturezas dos conteúdos. Compreender essas classificações é essencial para garantir um ensino diversificado que contribua para o desenvolvimento integral dos alunos.

1. Naturezas dos Conteúdos em Educação Física:

Os conteúdos em Educação Física são geralmente classificados em três naturezas:

• Conceitual: Refere-se aos conhecimentos teóricos e informações que os alunos devem adquirir. Inclui conceitos, fatos e princípios relacionados à Educação Física, como regras de esportes, história das modalidades e terminologia técnica.
• Procedimental: Envolve as habilidades motoras e procedimentos que os alunos devem aprender a realizar. Abrange a prática de atividades físicas, técnicas de execução de movimentos e estratégias de jogos.
• Atitudinal: Refere-se às atitudes, valores e comportamentos que devem ser desenvolvidos através da Educação Física. Inclui aspectos como cooperação, respeito, ética e responsabilidade.

Justificativa para a alternativa correta:

A alternativa D é a correta porque menciona as três naturezas dos conteúdos em Educação Física de forma adequada: Conceitual, Procedimental e Atitudinal. Estas naturezas são essenciais para um currículo que visa o desenvolvimento integral dos alunos, abrangendo conhecimentos teóricos, habilidades práticas e atitudes positivas.

Análise das alternativas incorretas:

A - Cognitiva; Física; e, Social: Embora estas dimensões sejam importantes para o desenvolvimento dos alunos, elas não correspondem diretamente às classificações de conteúdos utilizadas no currículo de Educação Física.

B - Histórica; Técnica; e, Ética: Essas categorias, apesar de relevantes, não refletem as naturezas específicas dos conteúdos em Educação Física, que são mais abrangentes e integradas nas três classificações mencionadas.

C - Teórica; Prática; e, Reflexiva: Esta alternativa menciona dimensões que são importantes, mas novamente, não se alinham diretamente com as naturezas conceitual, procedimental e atitudinal que são utilizadas no currículo de Educação Física.

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