Considerando-se a mediação da leitura e a formação do leito...

A alternativa correta é: B - a primeira é falsa e a segunda é verdadeira.

Vamos analisar o contexto da questão que trata da mediação da leitura e da formação do leitor em bibliotecas escolares.

A primeira asserção diz que: “Na biblioteca escolar todas as atividades desenvolvidas pelo mediador de leitura devem ser realizadas tendo em vista a aprendizagem da decodificação dos sinais gráficos”. Esta asserção é falsa. A função do mediador de leitura vai além da simples decodificação de sinais gráficos, que é apenas um aspecto técnico da leitura. O papel do mediador é fomentar o interesse pela leitura, desenvolver a compreensão crítica, e encorajar o prazer de ler, que são elementos essenciais para a formação de leitores autônomos e críticos.

Por outro lado, a segunda asserção afirma que: “ele introduz o leitor no mundo mágico da leitura e compartilha com o leitor o prazer de ler, de conhecer e de descobrir o que os livros têm a oferecer”. Esta asserção é verdadeira. O mediador de leitura, de fato, atua como um guia que ajuda os leitores a explorar, apreciar e compreender o vasto universo que a leitura proporciona. Ele desempenha um papel crucial na criação de experiências significativas para os leitores, incentivando o prazer e a curiosidade na leitura.

A escolha correta é a alternativa B, pois a primeira asserção é falsa ao restringir a mediação da leitura ao nível técnico da decodificação, enquanto a segunda asserção corretamente descreve o papel envolvente e inspirador do mediador no incentivo ao hábito da leitura.

As alternativas incorretas são:

• A - Afirmar que a primeira é verdadeira e a segunda é falsa está incorreto, pois inverte a verdade das afirmações.
• C - Ambas não são verdadeiras, nem a segunda justifica a primeira; a relação lógica proposta não se aplica já que a primeira é falsa.
• D - Também está incorreta porque ambas as asserções não são verdadeiras; a premissa inicial da decodificação não sustenta a função completa do mediador como descrito na segunda asserção.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!

GABARITO: B

Para se compreender o que se lê, para além da imprescindível decodificação de sinais gráficos, é também importante conhecer o vocabulário, bem como estar familiarizado com a estrutura do texto e possuir algum conhecimento relativo ao assunto [...].

Todas as atividades desenvolvidas pelo mediador de leitura devem ser realizadas de forma natural. A leitura deve fluir sem a cobrança estabelecida no conteúdo pedagógico escolar ou familiar, mas como algo prazeroso e instigante. O livro deve ser visto como um objeto lúdico, não como algo impositivo. 

O mediador de leitura é o agente que apresenta e aproxima o livro de forma prazerosa ao leitor. Ele introduz o leitor no mundo mágico da leitura e compartilha com o leitor o prazer de ler, de conhecer e de descobrir o que os livros têm a oferecer. 

Fonte: PIMENTEL, Graça; BERNARDES, Liliane; SANTANA, Marcelo. Biblioteca escolar. Brasília: Universidade de Brasília, 2009.

A aprendizagem da decodificação dos sinais gráficos está para a alfabetização