Quando pensamos em conhecimento histórico, sempre esperamos...

Em relação às competências específicas de História para o Ensino Fundamental, é fundamental destacar a importância de compreender a historicidade, considerando o tempo e o espaço. Este entendimento envolve a relação entre acontecimentos e processos que levam à transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais.

Contudo, é um equívoco não problematizar os significados das lógicas de organização cronológica. A construção da linha do tempo histórica não deve ser um processo passivo, mas sim uma atividade crítica que questiona e entende a colocação dos eventos dentro de uma sequência lógica e significativa.

Por outro lado, é correta a afirmação de que se deve identificar interpretações que refletem diferentes perspectivas de sujeitos, culturas e povos em relação a um mesmo contexto histórico, posicionando-se de maneira crítica e fundamentada em valores éticos e democráticos.

Além disso, é importante analisar e compreender o movimento de populações e mercadorias no tempo e no espaço, reconhecendo seus significados históricos com uma postura de respeito e solidariedade para com as diferentes populações.

Compreender e problematizar os conceitos e procedimentos que orientam a produção historiográfica é também uma competência necessária, assim como a habilidade de produzir, avaliar e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, ética e responsável, entendendo seus impactos para os diferentes grupos sociais.

Portanto, a alternativa A é a incorreta, pois nega a necessidade de problematizar a organização cronológica dos eventos históricos, uma etapa essencial no ensino e aprendizado de História.

Gabarito: A

ALTERNATIVA A

A) É preciso compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, sem se preocupar em problematizar os significados das lógicas de organização cronológica.

R: A alternativa começou correta, mas ao estabelecer que não devemos nos preocupar em problematizar a organização cronológica da História acabou por se mostrar errada. A problematização do modelo cronológico faz parte das competências que exigem compreensão e crítica aos modelos já estabelecidos.