O processo de leitura de obra da arte denominado comparativo...

Alternativa Correta: C - Edmund Burke Feldman, nos anos 1970.

Vamos compreender o tema central da questão. Trata-se do processo de leitura de uma obra de arte, que é uma estratégia didática fundamental no ensino da arte. Este processo ajuda os estudantes a desenvolverem suas habilidades de observação e interpretação, tornando-se mais críticos e conscientes ao analisarem obras artísticas. A sequência proposta por Feldman inclui as etapas de descrição, análise, interpretação e julgamento.

O método de Feldman é bastante usado em contextos educacionais por sua clareza e eficácia. Ele incentiva os alunos a irem além da mera observação, passando por uma análise mais profunda que envolve o significado e o contexto da obra.

Justificando a Alternativa Correta: Edmund Burke Feldman foi um influente educador e teórico da arte que, nos anos 1970, desenvolveu este método didático para análise de obras de arte. Sua abordagem é reconhecida por sua capacidade de sistematizar a análise artística, tornando-a acessível para alunos de diferentes níveis de entendimento. Suas etapas ajudam a construir um entendimento abrangente da obra, desde os elementos visuais até a interpretação subjetiva.

Analisando as Alternativas Incorretas:

A - Ana Mae Barbosa, nos anos 1960: Embora Ana Mae Barbosa seja uma figura central na educação artística, especialmente no Brasil, ela é conhecida por desenvolver a metodologia do "Triângulo Crítico" na educação em arte, que foca em apreciação, contextualização e produção.

B - Paulo Freire, nos anos 1960: Paulo Freire é um renomado educador, famoso por sua abordagem crítica e pedagógica, mas ele não desenvolveu métodos específicos para leitura de obras de arte. Sua contribuição está mais relacionada à educação como prática de liberdade.

D - Abigail Housen, nos anos 1970: Conhecida por seu trabalho sobre o desenvolvimento do pensamento visual, Housen não é a autora do método citado na questão, mas sim do modelo de "Estágios de Desenvolvimento do Pensamento Estético".

E - Rosa Iavelberg, nos anos 2000: Rosa Iavelberg contribuiu significativamente para a educação artística, mas sua abordagem não se baseia na sequência de descrição, análise, interpretação e julgamento.

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